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鲍艳原

作品数：1 被引量：1H指数：1
供职机构：浙江大学农业与生物技术学院更多>>
发文基金：国家自然科学基金“十二五”国家科技计划农村领域更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇生物多样性
  • 1篇通识
  • 1篇通识课
  • 1篇通识课程
  • 1篇客体
  • 1篇课程
  • 1篇课程群
  • 1篇课程群建设
  • 1篇架构

机构

  • 1篇浙江大学

作者

  • 1篇姚洪渭
  • 1篇祝增荣
  • 1篇叶恭银
  • 1篇张帆
  • 1篇陈学新
  • 1篇张传溪
  • 1篇刘银泉
  • 1篇鲍艳原

传媒

  • 1篇教育教学论坛

年份

  • 1篇2016
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
“两体一导”架构下的生物多样性与安全性课程群建设被引量：1
2016年
针对高校"生物多样性与安全性"教育实际,修正了"教师主导,学生主体"的教学论,提出"学生为主体,教材为客体,教师主导教学过程。"(简称为"两体一导")的教学原则。在此架构下,设计、开设了《生物多样性与安全性》课程群8门课程,成为传播生物多样性、生物安全、绿色可持续发展基本国策、发展理念的重要路径;经过作为教学"主导者"的教学团队成员"木"、"火"、"土"过程,优化教学内容,把被戏称为"水(课)"的通识课程炼成"金(课)";提出了"教学内容客体与学生主体组合决定的教学法矩阵"解决了"内容多样丰富的综合知识类课程的有效教学方法问题"。有效传播了一个生物多样性和安全性的核心理念、知识、行为导向、技术。
祝增荣刘银泉姚洪渭鲍艳原张帆叶恭银陈学新张传溪
关键词：客体课程群通识课程
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