彭丹
- 作品数：9 被引量：28H指数：2
- 供职机构：中国人民解放军海军工程大学电子工程学院更多>>
- 发文基金：中国人民解放军总装备部预研基金更多>>
- 相关领域：文化科学电子电信自动化与计算机技术理学更多>>
- 基于改进K-Means算法的雷电脉冲分类研究被引量：1
- 2015年
- K-均值聚类算法因具有实现简单、快速有效、适合处理大数据集等优点而被广泛应用。但是由于初始聚类中心是随机选择的,K-均值聚类的结果对初始中心值具有很大的依赖性。另一方面,聚类的类数K也对聚类结果具有重要影响,一般情况下K是未知的,需要相关的专业知识对K进行预测,如果不能事先确定合适的K值,聚类的结果也会很不理想。本文提出一种改进的K-均值算法,避开了初始中心点的随机选择,只需计算数据集合中相距最远的两个点将其设为初始中心,同时不需要预先猜测聚类的数目,大大减小了用户的使用难度,聚类效果也显著提高。论文将改进的K-均值算法应用到自然雷电脉冲的分类中,并与传统K-均值算法的分类结果进行了比较。
- 彭丹张曙霞
- 关键词：K-均值聚类初始聚类中心
- 电子技术系列课程的多模式线上教学实践被引量：1
- 2022年
- 2020年初开始,一场大规模的线上教学活动在国内广泛展开,电子工程学院根据电子技术系列课程的特点,经课题组统筹规划开始实施线上教学,创设多样化的教学环节,采用多种互动模式,建立多种考核评价机制,并创新使用“线上理实一体”教学方法,采用多种线上实验模式与线上理论同步教学。经期末终结测试反馈,三门课程教学效果优良,取得较好的实践效果。
- 朱旭芳马知远彭丹胡秋月
- 关键词：电子技术课程
- 电子技术类课程实验实践教学改革探索被引量：21
- 2021年
- 电子技术类课程是学生在本科学习期间从传统的理论分析思维模式转向工程化应用思维模式的重要节点。为了培养学生的系统工程意识、增强学生的创新实践能力,对电子技术类课程实验实践环节进行了教学改革探索,通过压缩验证性实验、增设DIY实践实验、引入口袋实验室等方法,激发学生的学习热情,教学改革实施后,学生的创新意识、分析问题和解决问题的能力得到了显著提高。
- 彭丹陈少昌
- 关键词：电子技术
- 复杂水文微弱多目标激光探测仿真与实验
- 2024年
- 为了探究在近岸复杂水体中激光探测对微弱目标的探测能力,研究水质、目标特征、目标距离对水下激光探测的影响具有重要理论和应用价值。论文建立了水下微弱目标激光探测模型,采用蒙特卡洛仿真验证了不同浊度微弱多目标激光探测性能,模拟了不同距离下微弱目标的激光后向散射回波信号,对多个不同反射系数的目标后向散射回波特性进行了分析。同时设计并研制了灵巧便携式水下微弱目标激光探测系统,进行了实验室及外场湖泊环境下的多目标探测、测距测试验证。在浊度为12.87 NTU的近岸湖泊水域,该系统可在10 m范围内对3~4个直径为80~400μm的不同低反射系数的混合小目标进行有效探测,平均测量误差为±0.11 m,与理论仿真结果一致。本文研究结果可为蓝绿激光水下多微弱目标探测链路计算、系统设计及参数优化提供参考,可以支撑近海浑浊水体下水下障碍物激光探测工程实践。
- 宗思光杨劭鹏张鑫彭丹段子科陈报
- 基于自然雷电的甚低频传播特性分析
- 2015年
- 雷电是自然界最重要的大气现象之一,典型情况下雷电电流强度可达几万安培,放电路径可达几千米,持续时间几十微秒,包含非常丰富的频率成分,雷电脉冲在甚低频地—电离层波导中经多次反射到达远处的接收点,接收到的雷电脉冲实际携带了甚低频地—电离层波导频率传播特性。首先对雷电脉冲进行分类与统计,在此基础上对雷电脉冲进行频谱分析,然后将研究结果与LWPC软件预测结果进行对比分析。结果表明,使用自然雷电脉冲的平均谱估计甚低频传播特性是可行的。此法与人工辐射源法相比,主要优势在于被动检测、应用成本低、可测频率范围宽、低端频率特性测量精度较高。
- 张曙霞彭丹
- 基于FPGA的微型化低频通信系统的设计与实现被引量：1
- 2016年
- 针对现有低频通信系统功耗过高、天线尺寸太大、调整不灵活等问题,设计了一种基于FPGA的低频通信系统。研究了基于软件无线电的微弱信号处理方案,设计出高效的低频天线,实现了远距离、大穿透深度的可移动通信。在较强的电磁干扰情况下进行了透地和透水模拟实验,结果表明该系统可以在地面和地下以及地面和水下建立起有效的无线电通信,证明了低频无线通信的发展潜力,可以为实际应用提供参考。
- 陈海洋张曙霞蒋宇中王永斌林朋飞彭丹
- 关键词：FPGA天线技术
- “电子技术基础”课程线上教学探索与实践被引量：2
- 2022年
- 围绕“以学生为中心”的教学理念探索形成了以任务驱动和问题引导为主、多层次互动的“电子技术基础”课程线上教学方案,首先从学生认知规律出发对教学内容进行了重新设计,然后阐述了“课前、课中、课后”教学全周期的教学组织实施过程,建立了以过程性考核为主的多元考核评价机制。
- 彭丹解锋朱善林
- 关键词：过程性考核
- “互联网+”混合式教学设计与实践——以“电子技术基础”课程为例被引量：2
- 2023年
- “互联网+”时代的到来引发了教育领域的重大变革与创新,对传统教学产生了强烈冲击。从“电子技术基础”课程传统教学中存在的问题出发,首先阐述了核心目标导向的混合式教学设计,包括核心目标设计、学习体验设计和考核评价设计三个方面,然后以“电子技术基础”课程中的功率放大电路为例,分析教学目标,设计相应的学习活动和教学交互,从课前自主学习、课中交互学习、课后延展学习的教学全周期过程详细介绍了混合式教学的实施。
- 彭丹王红霞吴文全
- 军队院校“创客空间”教学模式研究——以电子技术类课程为例
- 2021年
- 为深化部队院校教育教学改革,电子技术学科以"创客空间"模式,整合实验教学与学生创新活动、电子创新竞赛等,以金字塔式构建了以实践教学为主线的电子技术类课程教学体系,实施整体化教学设计。教学实践表明,军校"创客空间"建设和应用实现了课内课外的良好对接,对应了学校对学员八大能力素质的培养要求。项目组通过对电子技术系列课程的改革实施,验证了其可行性,对军队院校及学员创新实践能力的培养具有一定的借鉴意义。
- 范越彭丹
- 关键词：教学改革军队院校
