李红
- 作品数：2 被引量：17H指数：2
- 供职机构：贵州医科大学附属医院更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 分层次分阶段模式应用于外科病房护理带教效果分析被引量：7
- 2017年
- 目的讨论分层次分阶段模式在外科病房护理带教中的应用效果,明确外科病房护理中有效的带教方法 ,使带教效果得到有效的提升。方法以该院在2015年1月—2016年1月在外科病房实习的100名实习护士作为研究对象,将其分为对照组和观察组,每组50名,对照组使用传统的带教模式,观察组使用分层次分阶段的带教模式。比较两组实习生的考核成绩,以及对带教模式满意度的评价。结果观察组实习生的综合素质和基础技能明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),两组实习生在理论知识和专业技术方面没有明显差异;观察组实习生对带教模式的满意度明显优于对照组,两组之间差异有统计学意义(P<0.05)。结论在外科病房护理带教中,使用分层次分阶段模式的带教方式,能够充分弥补以往传统带教中存在的问题,对学生的综合能力的提升以及教学质量的提升有明显的促进作用。
- 陈善玉李红
- 关键词：外科病房护理带教效果
- 临床护理教学管理过程中选择分层次护理教学模式的效果观察被引量：10
- 2017年
- 目的讨论分层次护理教学模式在临床护理教学管理过程中的效果。方法以2015年1月—2016年5月在该院护理专业的200名学生作为研究对象,随机将其分为对照组和观察组,每组100名,对照组使用常规的教学模式,观察组使用分层次护理教学模式。比较两组护理专业学生的综合能力考核成绩,并且就教师对两组学生的评价进行比较。结果观察组学生的护理教学综合成绩明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);教师对两组学生从思维与分析、沟通协调、健康教育能力、操作技能、理论联系实践、满意度方面进行评级爱,观察组明显优于对照组,两组差异有统计学意义(P<0.05)。结论对通过分层次护理教学模式的实施,能够有效地提高临床护理教学管理的质量。
- 李红陈善玉
- 关键词：临床护理教学管理教学效果
