丁海珍
- 作品数：12 被引量：61H指数：5
- 供职机构：上海开放大学更多>>
- 发文基金：上海市教育科学研究规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 老年教育形式创新的思考与探析被引量：20
- 2015年
- 老年教育作为一种非正式教育,其对象、内容、形式呈现出的多样性决定了老年教育的服务模式既需要在宏观上把握教育活动整体及各要素之间内部的关系和功能,又需要在实践上突出有序性和可操作性。在老年教育相关理论的指导下,以丰富的教育实践活动为基础,老年教育在学校老年教育、社会老年教育、远程老年教育等三大领域形成了许多创新突破,如养教结合、游学结合、睦邻互助开展学习等。文章结合老年教育工作实践对此进行了分析阐述,以期形成可推广借鉴的经验,从而为老年学习者提供更人性化、多样化、便利可及的学习体验和服务。
- 丁海珍
- 关键词：老年教育
- 智能时代老年人沉浸式学习的现实基础与路径探索被引量：3
- 2022年
- 随着人类社会进入智能时代,教育信息化成为引领教育现代化发展的重要支撑,教育也开启了智能时代的新征程。老年人作为智能时代的弱势群体,在智能技术的使用和融入上存在“接入”“使用”“知识”方面的困难。沉浸式学习并不仅限于使用VR、AR等虚拟技术开展的学习,沉浸式学习是教学人员精心选择学习内容,运用一定载体对内容进行加工和呈现,调动学习者充分、深度参与学习的学习范式和体验。终身教育应该在终身教育数字化、公平化发展的现实基础上,以沉浸式学习为着眼点,发挥沉浸式学习智能性、场景性、体验性的优势,帮助老年人开展智慧学习、融入智慧生活。可以通过融合教学、提升交流互动、打造智慧环境等实践探索,提升老年人沉浸式学习的“参与度”“体验度”“沉浸度”。未来终身教育应该更加注重教育的更公平和更高质量发展,通过进一步加快平台更新迭代、全方位促进平台功能完善、贯通式打造智慧学习生态,提升终身教育品质,切实帮助老年人跨越数字鸿沟。
- 丁海珍丁海珍
- 关键词：老年人终身教育
- 教育现代化视域下社区教育供给的内涵特征与现实选择
- 2024年
- 教育现代化是新时代社区教育发展的战略目标,面对社区教育供给需求复杂多样、供给矛盾突出问题,社区教育供给要在教育现代化战略引领下,回答社区教育为何供给、供给什么、如何供给、供给如何评价等问题。以教育在物质、制度和理念上的现代化为指引,社区教育要在供给目标、供给内容、供给主体、供给方式以及供给监测等方面不断深化,为社区教育高质量发展和构建全民终身学习教育体系提供坚实保障。
- 丁海珍丁海珍
- 关键词：教育现代化社区教育
- 社区数字化学习方式支持服务探析——基于O2O体验式学习的实践被引量：5
- 2017年
- 社区数字化学习的开展离不开有效的支持服务,学习方式支持服务是其中重要的组成部分。学习方式的支持服务要体现动态开放性、要有利于学习者主动意义构建以及要促进学习效果智能放大,从而应对市民不断多样化发展的学习方式对支持服务体系提出的新要求和新挑战。
- 丁海珍张华亮袁海燕
- 提供主体视角的社区数字化学习资源应用探析被引量：2
- 2013年
- 随着终身教育的发展,社区数字化学习资源已经成为支撑市民开展数字化学习的重要因素。文章从资源提供主体的角度,分析了现阶段政府、高校、企业等主要主体的提供以及资源应用的基本原则,并在此基础上提出了政府主导完善顶层设计、多方联动引入市场机制以及强化保障形成长效发展机制等对策建议。
- 丁海珍
- 关键词：数字化学习资源资源应用
- 基于呈现终端的社区数字化学习资源应用探析被引量：1
- 2014年
- 文章从资源呈现终端的角度,分析了以电视为终端、以个人计算机(Personal Computer)为终端以及以移动设备为终端应用数字化学习资源的基础、途径和特点;比较了不同呈现终端对于社区市民应用数字化学习资源存在的优势和不足,指出现阶段社区数字化学习资源应用必须是多种终端并存的混合应用,因地制宜,因人而异。
- 丁海珍
- 关键词：数字化学习资源
- 教育现代化视域下社区教育发展的路径选择被引量：6
- 2020年
- 教育现代化是国家现代化的重要组成部分,教育通过促进人的现代化服务社会现代化发展。社区教育作为在社区中,开发、利用各种教育资源,以社区全体成员为对象,开展旨在提高全体成员的素质和生活质量,促进成员的全面发展和社会可持续发展的教育活动,无疑是教育现代化的重要组成部分。《中国教育现代化2035》对我国教育现代化发展做出了明确规划,本研究以此为指导,分析了面向2035社区教育现代化在理念、制度、物质基础三个层面的具体要求,尝试提出促进社区教育现代化在推进法制化进程、提升专业化水平、促进信息化发展、开展评价指标体系研究四方面的基本路径。
- 丁海珍
- 关键词：信息化
- 社区数字化学习支持服务现状与思考--基于上海市各区县的调研被引量：6
- 2016年
- 上海各区县的调研表明,在各方的积极努力和共同推进下,以信息技术为支撑的数字化学习正在成为社区教育的新途径和新方法,社区数字化学习支持服务体系初步形成,但也存在平台架构不够健全、学习方式相对单调、专业队伍严重缺乏等突出问题。为此,需要充分运用互联网、大数据、云计算等先进技术为支撑,构建社区数字化学习支持服务网络;运用创新的思维进行整体思考、全面推进,实现社区数字化学习支持服务体系与社区教育同步发展;充分整合各类资源,形成具有自身特色的支持服务队伍。
- 宋亦芳丁海珍张华亮
- 区域社区教育信息化发展指数及比较研究——基于2018-2020年上海市社区教育信息化发展指数分析被引量：2
- 2021年
- 社区教育信息化是教育信息化的重要组成部分,也是学习型城市建设的重要支撑。分析城市社区教育信息化发展趋势和区域发展差异性,可为促进可持续发展、实现教育公平提供重要依据。从上海市5区“城市社区教育信息化发展指数”(UCEIDI)调研与数据分析可以看到,城市社区教育信息化发展整体呈现持续上升趋势,各区发展呈现明显结构特征。研究表明:区域管理力度不断加大,但投入机制有待加强;平台建设和应用加强,但学习资源还需盘活;学习参与率大幅提升,但个体投入并未同步增长;组织学习能力明显增强,但学习效果有待改善。研究同时表明:各区发展水平存在差距,但差距有一定缩小;区域分类差距缩小且不够稳定,学习参与率差距明显加大;各区发展各有侧重,但难点问题突破不大。研究进一步揭示,疫情带来了某些指数的大幅提升,更带来了许多新的理念和实践创新,基于“新常态”的思考,发展指数将有较大的改进空间。
- 宋亦芳丁海珍张华亮
- 基于学习需求的社区学院社区教育服务模式探析被引量：3
- 2015年
- 社区学院是为区域提供终身教育服务的平台,随着学习需求的多元化,对社区学院社区教育服务也提出了更高要求。基于此,通过从内容、对象和表现三个维度来分析现阶段社区学院面临学习需求的主要特点,尝试提炼出一体化服务模式、联动协作服务模式、项目合作服务模式以及引导培育服务模式等四种基于学习需求的社区学院社区教育服务模式,并就完善其保障因素提出了对策建议。
- 丁海珍袁海燕
- 关键词：社区教育
