赵晶
- 作品数：68 被引量：332H指数：10
- 供职机构：浙江外国语学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金浙江省教育科学规划课题全国教育信息技术研究“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生社会学更多>>
- 高校青年教师职业压力形成的原因与对策被引量：19
- 2010年
- 随着高等教育的迅速发展,高校青年教师面临着越来越大的职业压力。青年教师的职业压力主要来源于教育改革的冲击、工作负荷大、人际关系疏离、经济负担重等方面。为此,应通过尊重青年教师在教育改革过程中的主体地位、完善青年教师的培养机制、关心青年教师的个人生活、建立缓解教师压力工作坊等途径,来缓解高校青年教师面临的职业压力。
- 钱伟赵晶
- 关键词：青年教师
- 整合的前景:进化心理学及其分支
- 2010年
- 进化心理学运用进化论的原理和方法来探讨人类心理的起源与结构。当前,进化心理学已渗透到心理学的各个领域,并形成具有代表性的进化心理学分支,主要包括:进化社会心理学、进化发展心理学、进化认知心理学、进化人格心理学、进化教育心理学、进化临床心理学等。进化心理学为研究人类生理和心理的发展提供了新的研究范式,为心理学研究走向统一开辟了道路。
- 赵晶
- 关键词：进化心理学
- 初中学困生的自我意识与自尊关系研究被引量：2
- 2011年
- 采用儿童自我意识量表和Rosenberg自尊量表对285名学困生和373名普通生的自我意识和自尊进行测量。结果显示,男生行为和合群因子得分显著低于女生,躯体外貌与属性、焦虑因子得分显著高于女生,自尊水平的性别差异不显著;学困生的自我意识显著低于普通生,自尊显著高于普通生,但不存在性别差异;学困生的自尊与自我意识存在极其显著的负相关。回归分析发现,智力与学校情况、躯体外貌与属性、行为和焦虑因子对自尊的回归方程具有显著的负向预测作用;低自尊学困生的自我意识显著高于高自尊学困生。
- 赵晶陈传锋
- 关键词：初中生自我意识自尊
- 高校教师教学发展机制与模式新探被引量：11
- 2014年
- 高校教师教学能力的发展是高校教师发展的前提,是提升教学质量的根本所在。高校教师教学技能的提升是教师教学发展的基础,而具体的教学行为是提升教学技能的必要途径。从理论上探索促进教师教学发展的多元合作、非正式合作、个性化服务、教学发展护照等机制。从实践中探讨开发多样化的教师教学发展模式,包括新教师研习营、教师教学工作坊、校外挂职实践等,以促进高校教师教学的发展与教师专业的成长。
- 赵晶蒋志萍
- 关键词：高校教师教学发展
- 大型仪器设备与高等教育职能的实现被引量：7
- 2010年
- 近年来,浙江省大型仪器设备的数量明显增多,大型仪器设备的使用为高等教育的三大职能,即培养人才、发展科学和服务社会的实现作出一定的贡献。高等学校越来越重视发挥大型仪器设备在高等教育职能中的重要作用,提高经济效益和社会效益。"大仪平台"的建设为大型仪器设备促进高等教育职能的实现提供了条件。
- 赵晶
- 关键词：高等教育共享平台
- 初中学困生与普通生心理健康状况比较研究被引量：1
- 2010年
- 采用心理健康诊断测验对641名初中生进行调查,包括学困生290名,普通生351名。结果表明:(1)学困生在学习焦虑、对人焦虑、过敏倾向和冲动倾向4个方面的心理健康状况比普通生差;(2)学困男生在学习焦虑、恐怖倾向和冲动倾向3个方面的表现比学困女生好;(3)学困生心理健康状况的年级差异不显著。针对学困生心理健康水平的现状,应结合学生本人、教师和家庭这三个不同的群体对其心理健康进行有效的干预,以提高他们的心理健康水平。
- 赵晶陈传锋
- 关键词：初中生学困生普通生心理健康
- 莱伊教育平等思想述评
- 2009年
- 平等和教育平等是两个较为复杂的范畴。莱伊从平等的对象、范围和目标等三个方面对平等范畴做了界定,认为平等对象包括个人平等、组内平等和组别平等,平等范围有分配和所得两种,平等目标则包括结果平等和机会平等。他进一步从平等的价值、属性、选择原则出发,对平等的选择进行了阐述。莱伊对平等的研究从多方面启发我们重新审视教育平等,对教育中的平等理解以及教育平等的选择等具有重要的启发价值。
- 诸燕赵晶
- 关键词：教育平等
- 社会认知神经科学关于自我与他人共享表征观研究进展被引量：5
- 2008年
- 社会认知神经科学关于自我与他人的共享表征观建立在认知心理学、社会心理学、发展心理学以及认知神经科学的基础上。目前的研究阐述了人们如何对自我和他人进行区分和辨别,如何协调和对比自我及他人的表征,同时解释区分自我和他人社会性表征的脑神经机制。
- 赵晶
- 关键词：社会认知神经科学神经成像正演模型
- 法国高中哲学课程的大众化进程——兼论学科发展史被引量：2
- 2018年
- 法国高中哲学课程是法国教育的特色,起着"灵魂塑造与理想国家"的双重职责。人们对于法国高中哲学会考广泛关注,但学术界有关法国哲学课程的学科史却鲜有系统研究。本文采取纵向的视角,从法国哲学课程诞生的背景、建立与发展以及现代语境等方面对其学科发展史进行了探析。该学科有强力的社会支持,有鲜明的学科自身研究的逻辑,在发展中需直面学科与所处时代间"适应——超越"的二重难题。然而,当下的法国哲学面对"大众化"诉求却未能改变其实质为"精英"效力的局面,凸显了"伪大众化"的特征。作为法国教育中的一颗瑰宝,其学科发展史为我国当下深化高中课程改革及培养学生核心素养均有借鉴意义。
- 赵晶
- 关键词：哲学课程学科史
- 教育模式:教育理论与教育实践结合的中介被引量：5
- 2008年
- 教育模式一方面以教育理论为指导,是教育过程组织方式的简要概括,可以为教育实践提供选择;另一方面是教育实践经验的概括,可以升华为教育理论。教育模式上有理论基础,下有操作程序,能够沟通教育理论和教育实践,通过从教育实践到教育模式到教育理论、从教育理论到教育模式到教育实践双向路径,成为教育理论和教育实践结合的中介。
- 诸燕赵晶
- 关键词：教育模式教育理论教育实践中介
