王亚军
- 作品数：14 被引量：38H指数：3
- 供职机构：四川师范大学更多>>
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- 教师教科书素养的意涵、结构与发展
- 2023年
- 在新课程改革背景下,关注教师教科书素养有助于提升教师专业素养,帮助教师适应新时代的发展要求。基于已有成果,将教师教科书素养定义为:教师在长期的专业教学活动中为实现教科书的政治、文化、教学、育人功能,所应具备的知识、技能、态度等品质,具体表现为教师对教科书的使用、评价、研究等综合能力。教师教科书素养可划分为教师的知识、方法、思维三大基础素养以及教师教科书使用、评价、研究三大核心素养。从自我认知的突破、精准培训的助力、制度文化的构筑三方面着手,能有效提升教师的教科书素养。
- 夏歆怡王亚军
- 关键词：教科书使用教师专业发展
- 中小学教学名师专业发展现状的调查与分析——以四川省“名师培养人选”为例被引量：2
- 2013年
- 名师培养不仅可以促进优秀骨干教师有方向、有突破的成长,而且有助于他们快速、整体和系统的发展。对四川省中小学教学名师培养人选(即准名师)专业发展现状的调查显示,准名师正处于专业发展的两极:突破期和高原期,需要突破、希望突破也遭遇发展瓶颈和难题,其专业发展是内在努力和外在支持的结果。就准名师自身而言,他们职业认同度高,热爱教育并充满激情,抗压能力强,学习积极主动,自我发展愿望强烈;就外部支持而言,准名师的专业发展离不开学校、教研组的大力支持,教师培训对其影响显著。同时,教学工作繁重,责任压力大,学校激励机制、评价机制、专业支持等方面因素,是影响和制约准名师进一步发展的核心因素。
- 张华王亚军
- 聚焦实践：关注一线教师的缄默知识
- 2012年
- 对骨干教师而言，经验既不是知不知道的问题，也不是知道多少的问题．而应该是经验的体验有多深刻的问题。从这个角度而言，教师培训内容所需要关注的焦点就是：如何将有效经验进行“概念化”；如何将隐性经验“显性化”，如何将琐碎经验“结构化”。事实上．现代教师的核心竞争能力主要表现为实践智慧．而实践智慧主要承载于个人的经验之中，
- 王亚军
- 关键词：缄默知识一线教师骨干教师教师培训
- 民族地区教师培训的实践检视与理念突围被引量：9
- 2014年
- 教师是课程改革成功与否的关键,教师培训是教师专业发展的加油站。如果培训内容难以被教师所接受和内化,便难以引领教师具体的教学行为,再完美的教师培训也会失去其应有的价值和意义。民族地区经济落后,地域复杂,对象多元,需求特殊,这些都对该地区教师培训提出了新的要求和挑战:既要注重统一性,又要注重特殊性;既要关注前沿性,又要重视本土性。因此,立足教师整体发展,贯穿多元文化教育,打造合作研训文化,构筑专家引领机制,应该成为解决民族地区教师培训现实问题的核心理念。
- 张华王亚军
- 关键词：民族地区教师培训
- 名师调研 探寻中小学业教学名师专业发展之路被引量：1
- 2013年
- 名师是一种稀缺资源，帮助更多具有发展前景的优秀骨干教师成长为名师尤为重要。2011年，四川省教育厅启动实施“四川省中小学教学名师培养计划”，从全省中小学教师中遴选出1000名优秀教师（以下简称“准名师”）进行3年系统培养，促进其实现从“经验型教师”向“专家型教师”转型。为何这批教师能从71万名四川省教师中脱颖而出？这成为开展中小学教学名师研究的逻辑起点；
- 李志全王亚军
- 关键词：中小学教师教学名师教师成长专家型教师
- 台湾地区大学"推荐甄选"招生制度变革研究
- 王亚军
- 关键词：大学招生制度新制度主义
- 教学名师专业发展需求的调查与分析——以四川省“中小学教学名师培养人选＂为例
- 2015年
- 我们正身处一个教师教育倍受关注的时代，教师专业发展作为教师队伍建设的当代语境，其对课堂教学、课程改革乃至对教育发展的重要性已经逐渐成为人们的共识。其中，打造一批具有影响力的、高素质的教学名师及其名师团队，不仅是推进和深化基础教育课程改革的发展之要，更是培养和引领专业化教师队伍的现实之需。
- 张华王亚军
- 关键词：名师培养教学名师中小学教学基础教育课程改革教师队伍建设
- 基于4R理论的农村中小学危机管理研究——以金堂县5所农村中小学为例
- 国运兴衰系于教育，只有办一流的教育，才会出一流的人才，才能建立一流的国家。自从学校诞生之日起，他就和老师、学生、教学环境等因子融为了一体。青少年学生作为社会中的需要被保护的群体，校园是其学习、生活的重要场所。实现学校安全...
- 王亚军
- 关键词：危机管理校园安全
- 文献传递
- “名师后备人选”专业发展现状分析——以四川“中小学教学名师培养计划”人选为例被引量：1
- 2012年
- 本研究应用自编的《四川省中小学教学名师后备人选教师专业发展情况调查问卷》对226位参加四川"中小学教学名师培养计划"的"名师后备人选"进行了调查,从他们对"教师"职业的认识、自身专业发展的定位、对未来专业发展的需求等多方面深入分析了他们专业发展的现状和需求。同时,通过数据分析,归纳了他们专业发展的原因、"名师培养"对他们专业发展的作用,提出了通过"校本培训"和建立"发展"与"选用"结合的成长机制推动"名师后备人选"专业的持续发展。
- 王亚军张华
- 台湾地区大学“推荐甄选”招生制度变革研究——基于新制度主义的分析视角
- 本文以台湾地区大学招生制度改革为背景,聚焦台湾地区大学“推荐甄选”招生制度产生、维系和演化的制度变革问题,建构以主流观念为中轴变量,交汇“结构-历史-行为”三维的制度变革模型,透析“推荐甄选”的制度变革事实,厘清其背后的...
- 王亚军
- 关键词：大学招生制度新制度主义
- 文献传递
