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克唑替尼治疗ALK阳性晚期非小细胞肺癌患者的疗效观察被引量：3: 2016年; 目的观察并分析克唑替尼治疗ALK(间变性淋巴瘤激酶)阳性晚期非小细胞肺癌患者的临床效果。方法选取我院在2014-03-2015-10收治的ALK阳性非小细胞癌肺癌患者53例作为研究对象,将所有患者按照随机法划分为观察组和对照组,其中对照组患者26例,单纯采用培美曲塞进行治疗,观察组患者27例,克唑替尼进行治疗,对两组患者的治疗效果进行观察,并进行比较。结果观察组患者的治疗有效率明显高于对照组,两组比较差异明显具有统计学意义,P<0.05;比较两组患者的毒性反映情况,观察组患者毒性反应明显高于对照组,但两组比较,无明显差异,P>0.05。结论临床上对于ALK阳性非小细胞肺癌患者,采用克唑替尼进行治疗,治疗效果更好,能够促进患者的预后,提升治疗有效率,具有临床推广使用的价值。; 宁瑞玲宋向群于起涛周韶璋曾爱屏王惠临赵文华蒋玮苏翠云赵昀; 关键词：培美曲赛顺铂非小细胞肺癌

肺癌患者经外周静脉穿刺中心静脉置管术置管的健康教育方法及价值被引量：15: 2018年; 目的探讨肺癌患者经外周静脉穿刺中心静脉置管术(PICC)置管的健康教育方法及价值。方法选取2016年1月至2016年12月间广西医科大学附属肿瘤医院收治的行PICC置入的100例肺癌患者,采用计算机随机分组法分为观察组与对照组,每组50例。观察组患者采用健康教育干预,对照组患者采用常规卫生宣教。比较两组患者自我护理能力、健康行为水平、焦虑情况和并发症情况等。结果观察组患者自我护理能力、健康行为水平、焦虑评分和并发症发生率,均显著优于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论肺癌患者PICC置管实施健康教育干预后,患者自我护理能力和健康行为水平等获得提升,并发症减少,焦虑情况改善,值得临床应用推广。; 甘海洁赵昀卢晓邓一卉林结清于起涛; 关键词：肺肿瘤健康教育

晚期非小细胞肺癌患者姑息照护住院模式的临床应用被引量：4: 2018年; 目的探讨晚期非小细胞肺癌患者姑息照护住院模式的临床应用价值。方法将2016年10月至2017年9月于本院住院的62例晚期非小细胞肺癌患者随机分为干预组和对照组,每组31例。对照组给予常规护理,干预组在常规护理基础上增加姑息照护。于干预第6周和第12周评估、比较两组患者姑息照护结局量表(palliative care outcome scale,POS)和体力状态评分(the eastern cooperative oncology group,ECOG)。结果干预6周和12周后,干预组患者ECOG评分均较对照组低[6周:(2.82±0.46)分 vs (3.35±0.52)分,P=0.001;12周:(2.71±0.37)分 vs (3.31±0.51)分,P=0.001)];POS评分亦均低于对照组[6周:(14.05±5.36)分 vs (19.15±7.38)分,P=0.001;12周:(13.15±5.24)分 vs (8.25±7.08)分,P=0.001)]。结论早期姑息照护可改善晚期非小细胞肺癌住院患者生活质量和体力状态,患者及其家属均可获益,值得临床推广。; 李媛江锦芳曾爱屏凌国珍赵昀黄金玲甘海洁; 关键词：晚期姑息照护

姑息照护模式对晚期肺癌患者生活质量的影响被引量：24: 2017年; 目的:探讨姑息照护模式在晚期肺癌患者中的临床护理效果。方法:收集2015年5月至2016年9月广西医科大学附属肿瘤医院收治的晚期肺癌患者200例,按随机数字表法分为观察组和对照组,每组100例。观察组采用晚期姑息照护进行护理,对照组采用常规护理。比较干预前、后两组患者的生活质量综合评定问卷(GQOLI-74)得分。结果:观察组干预后GQOLI-74评分较干预前明显升高,且高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论:姑息照护住院模式能有效改善晚期肺癌患者的生活质量,值得临床推广应用。; 甘海洁李媛赵昀曾爱屏; 关键词：姑息照护晚期肺癌护理研究

思维导图在呼吸内科临床见习课教学中的应用: 2025年; 分析思维导图在呼吸内科临床见习课教学中的应用效果。方法选取2024年1月-12月在我院呼吸内科开展临床见习的60名学生,通过抽签法均分为对照组与观察组,对照组行传统教学法,观察组在其基础上加用思维导图教学法,比较两组的教学成果。结果观察组学生在理论知识测试、临床技能操作与总体考核成绩上均显著优于对照组(P<0.05)。在学习兴趣、参与积极性、临床思维构建、病例分析技巧、理论与实践结合方面,实验组学生的评分也明显高于对照组(P<0.05)。在教学满意度方面,观察组同样大幅高于对照组(P<0.05)。结论在呼吸内科的教学实践中合理使用思维导图,可有效提升教学质量,增强学生的综合能力,且易于受到学生的欢迎和支持。; 赵昀; 关键词：思维导图呼吸内科临床见习教学

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赵昀