柳絮
- 作品数：5 被引量：11H指数：2
- 供职机构：天祝藏族自治县第一中学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 高中生物课堂培养学生科学思维的教学实践被引量：6
- 2020年
- 科学思维是经历探索、思考、推理和分析的思维方式,使问题的解决更具有目的性和方向性。在高中生物教学的过程中,教师应有目的性地引导学生去探究科学证据,培养学生自发自觉地应用所学技能解决问题,促使学生通过具有理性、逻辑性的思考探究,清晰深入地认识事物的本质。本文对高中生物学课程教学现状进行了分析探讨,并结合学生的发展特点,提出了培养学生科学思维教学实践策略。
- 柳絮
- 关键词：高中生物科学思维思维方式逻辑性
- 探析如何在课堂中培养高中生对生物的兴趣被引量：1
- 2016年
- 作为高中生物老师,要充分利用好课堂40分钟的时间,设置生动活泼、趣味横生的教学内容,让学生能对生物课生产兴趣,对生物这门与生活息息相关的学科产生兴趣。在寓教于学中,让学生一边学习,一边消化,并用所学的生物知识,挖掘他们的创新能力、探索欲望。
- 柳絮
- 关键词：高中生物教学效率
- 基于核心素养的民族地区学校高中生物实验探究性学习教学研究
- 2024年
- 随着社会的不断发展和科技的飞速进步,人们对教育的要求也越来越高。作为教育的重要组成部分,高中生物实验教学在培养学生科学素养、提升实践能力以及培养创新意识等方面具有不可替代的作用。然而,在民族地区学校,由于教育资源相对匮乏、师资力量不足以及学生背景差异等诸多因素的影响,高中生物实验教学往往面临一系列挑战与问题。如何在这样的背景下构建适合民族地区学校的高中生物实验探究性学习教学模式,成为当前亟须解决的问题之一。文章旨在以核心素养为理论指导,结合民族地区学校的特点和高中生物实验教学的实际情况,探讨如何通过创新教学模式,提升学生的实验技能、科学思维能力以及团队合作精神,促进学生对生物知识的深入理解与应用。
- 柳絮
- 关键词：高中生物实验探究性学习
