您的位置： 专家智库 > >

吴敏

作品数：2 被引量：2H指数：1
供职机构：石河子大学医学院护理系更多>>
相关领域：医药卫生文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 1篇医药卫生
  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇抑郁
  • 1篇应激
  • 1篇应激反应
  • 1篇突发性耳聋
  • 1篇理教
  • 1篇护理
  • 1篇护理教学
  • 1篇急性
  • 1篇急性应激
  • 1篇急性应激反应
  • 1篇焦虑
  • 1篇教学
  • 1篇教学策略
  • 1篇耳聋
  • 1篇发性耳聋
  • 1篇创造力

机构

  • 2篇石河子大学
  • 1篇厦门大学

作者

  • 2篇吴敏
  • 1篇杨琴
  • 1篇沈曲
  • 1篇闫春燕

传媒

  • 2篇农垦医学

年份

  • 1篇2018
  • 1篇2016
共 2 条 记 录，以下是 1-2
全选 清除 导出
排序方式：
突发性耳聋患者急性应激反应与焦虑、抑郁的相关研究被引量：2
2018年
目的:了解突发性耳聋患者急性应激反应与焦虑、抑郁的现状,并分析其相关性。方法:对222例突发性耳聋患者采用一般情况调查表、斯坦福急性应激反应问卷(SASRQ)、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)进行调查。结果:222例患者SASRQ平均得分为39.00(21.75,60.00)分;SAS标准分得分为(53.16±12.25)分,SDS标准分得分为(56.64±10.19)分;突发性耳聋患者SASQR总分及各维度得分与焦虑、抑郁得分呈显著正相关(P<0.01)。结论:突发性耳聋患者存在急性应激反应和焦虑、抑郁情绪,急性应激反应总体水平不高,焦虑、抑郁处于轻度水平,并且患者的急性应激反应与其焦虑、抑郁成正相关。
闫春燕吴敏杨琴
关键词：突发性耳聋急性应激反应焦虑抑郁
创造性问题解决模型在护理教学中的应用
2016年
创造性问题解决(Creative Problem Solving,CPS)模型是一种有效培养学生创造力的教学模式,其核心是强调扩散式思考与聚敛式思考的交替应用。本文对CPS模型的内涵、特征进行介绍,分析了CPS模型与护理教学相结合时的应用策略,并用护理课堂教学及临床见习实例说明CPS模型的应用方法,以期为护理教师提供教学设计或教学研究灵感。
吴敏沈曲
关键词：教学策略护理教学创造力
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0