张伟
- 作品数：66 被引量：213H指数：8
- 供职机构：四川师范大学文学院更多>>
- 发文基金：国家级大学生创新创业训练计划国家社会科学基金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学环境科学与工程经济管理政治法律更多>>
- 让思想在笔端行走——教育写作的真意与路径
- 2014年
- “思想造就了人的伟大”，帕斯卡尔的这一著名论断对教育尤其适用。教育是植根灵魂的活动，没有思想的支撑，一切教育活动都将成为没有灵魂的躯壳。教育的尊严在于人本身，而“人的全部尊严在于思想”；没有思想的教育，既丧失了人本身，也丧失了教育的全部意义，教育写作也是如此。写作是思想的流淌，只有行走在思想长河的两岸，才能捡拾起令人心醉的教育浪花；
- 张伟
- 关键词：教育活动写作真意灵魂人本尊严
- 大数据时代城市公共安全风险演化与治理机制被引量：20
- 2017年
- 为提高城市公共安全风险治理水平,减少社会损失,建立大数据时代风险演化和治理机制分析框架。在分析大数据时代城市公共安全风险特征、类型的基础上,构建以"点-链-网-超网"为主线的风险演化模式,结合初步危害分析,建立城市公共安全风险演化模型。基于系统视角,提出以前馈导控为主,反馈响应为辅的城市公共安全风险治理创新模式。结果表明:建立的城市公共安全风险演化模型,有助于精准预测风险要素状态的变化趋势,制定有针对性的治理措施,设计集成视角下的风险治理模式。
- 曹策俊李从东李从东王玉张伟
- 关键词：大数据
- “眼前”“心上”“意外”:读解小说情节突转的三个层次被引量：3
- 2017年
- 要深入读解小说的情节突转，可以建构“眼前…‘心上”和“意外”三个层次的阅读框架，细化相应的阅读方法，才能促进“小说意义”和“读者意义”的融合。提高小说阅读的价值。
- 张伟
- 关键词：眼前
- 语文教师的学术品性与涵养路径——“中国语文教育研究丛书”荐读
- 2019年
- 语文教师的学术品性,是指语文教师在语文教学过程中,探求学生语文学习能力和语文素养发展的内在规律,分析影响语文学习能力和语文素养发展的各种因素,探究各因素之间的关系和处理好这些关系的方法,并据此推进教学改革的意识、精神、行为、能力与智慧。博大精深的语文和极其复杂的语文素养提升过程,增加了语文教学的难度和语文教学改革的复杂性。如果没有分析语文学习内在机理的意识与能力,缺乏持之以恒的改革精神与因时因事而变的改革智慧,语文教学就只能低水平重复,语文课堂就只能浅尝辄止.
- 张伟
- 关键词：语文教师内在逻辑语文教育语文教育改革
- 元代科举与多民族的国家精神培育
- 2014年
- 元代是我国第一个由少数民族统治全国的时代。元代统治者为缓解民族矛盾,建立具有中华特质的民族共同体,在科举制度上下足了功夫:以经学、理学、举业"三合一"的科举内容重建国家精神;以举业、选官和教育"三合一"的选用体制培育国家精神;以"实学兴邦"的科举取向促进国家精神的社会践行。从考试内容、选用体制、测试取向等多方面,引导和促进社会中坚力量理解、内化和运用儒家思想,在社会治理结构中树立各民族的国家意识,以此培育多民族的国家精神和文化向心力,促进民族文化融合与多民族国家的统一,这一举措取得了明显效果,为多民族的国家精神培育提供了借鉴。
- 张伟
- 关键词：多民族国家
- 小说教学的核心价值与内容选择——从现代小说观和语文核心素养看小说教什么被引量：11
- 2016年
- 小说应该教什么？似乎早有定论。然而,随着现代小说观的逐渐成熟和＂发展学生语文核心素养＂的要求进一步明确,小说阅读教学的核心价值与教学内容也有了相应调整。
一、小说阅读教学的核心价值
传统的小说阅读教学多在人物塑造、情节设置、环境描写、主题表达、语言妙用等方面确立核心价值，现代小说观和“发展学生语文核心素养”的新理念要求丰富这些传统的教学价值。
- 张伟
- 关键词：小说观情节设置生命形式环境描写
- 考虑风险感知度和系统效率的应急瓶颈资源调度被引量：2
- 2019年
- 为提高应急响应过程的救援效率和质量,在研究应急资源调度问题时,采用考虑不同受灾群众的风险感知度和应急瓶颈资源效率的方法,制定合理的调度方案。首先,细分应急响应过程和受灾群众类型,从资源环境、任务约束和优化目标等3个方面描述应急资源调度问题;然后,基于前景理论(PT)刻画受灾群众行为,构建风险感知度函数,建立0-1非线性多目标整数规划模型;最后,采用遗传算法仿真求解模型,并进行帕累托和敏感性分析。结果表明:在应急资源调度过程中考虑不同受灾群众的风险感知度与应急瓶颈资源的效率,有助于降低受灾群众的风险感知度,提高救援效率和决策质量。
- 张伟杨琴曹策俊赵欢潘世凌
- 关键词：优化调度整数规划模型
- 破解语文教育质量的世纪难题——“中国语文教育研究丛书”荐读
- 2019年
- 有效提升语文教育质量,是语文教育研究者与实践者共同面临的难题。一个多世纪以来,不少教师在语文教育目标、过程与评价等方面,存在着"片面深刻"还是"全面释放"、"表层面具"还是"内在形态"、"单项精准"还是"立体激活"等分歧,在具体实践中也出现了认识不清、定位不准、引导乏力、效益不佳等问题。顾之川先生主编的"中国语文教育研究丛书"针对这些现象,提出了解决分歧和问题的理论、思路、方法和案例,为破解语文教育质量的世纪难题提供了系统方案,值得所有语文人细读和深读。
- 张伟
- 山水小品文阅读教学:破译“以小见大”的三重密码被引量：3
- 2021年
- 山水小品文阅读的难点是"以小见大"。山水小品文阅读教学,要引导学生从自然山水走向文人山水和社会山水,采用“以人观物”“以物观人”“人物互观”等方式,破译山水物象的形相密码、情意密码和入世密码,才能帮助学生读出小品文中的乾坤,读懂作者蕴含的深意。
- 张伟
- 关键词：阅读教学以小见大
- 论创新型教师课堂素养内涵及养成被引量：12
- 2014年
- 创新型教师的创新阵地主要在课堂,课堂创新的主要特点不是"人无我有",而是在教学活动中及时发现新问题,生长新经验,以最切近儿童身心发展规律的理念、思路与方法,创造出更适宜于学生发展的教育。因此,课堂创新的本质是课堂创生。创新型教师要提升课堂素养,把握课堂创生的表现维度,以学科为纽带树立课堂创生观,以创生型学习设计、创生型课例研究和创生型教研文化建设为策略,提升活性加工的知识素养、发现导向的问题素养、多元创生的思维素养和动态生成的评素养。
- 张伟杨斌李笑非
- 关键词：创新型课堂创新型教师
