马俊波
- 作品数：31 被引量：490H指数：12
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- 建构主义与计算机辅助外语教学被引量：3
- 2005年
- 文章认为建构主义大有被一些外语教师作为外语教学指导思想之势。然而,从建构主义的基本观点、外语教学的现状和特点来看,建构主义不足以于此,但对外语教学特别是计算机辅助外语教学仍有诸多借鉴作用。
- 马俊波
- 关键词：建构主义计算机辅助外语教学
- 浅谈山地城市控规阶段场地竖向规划——以德化县城东工业项目区为例被引量：2
- 2009年
- 本文对控规阶段山地城市场地竖向布置形式和场地标高确定进行探讨,着重介绍场地竖向规划的基本概念、场地的布置形式场地的标高、土方填挖平衡等要素,通过对各要素进行分析和研究,提出各类场地的竖向规划的方式。从而使竖向规划的理论和方法具有较强的指导性和可操作性,给下阶段竖向设计提供设计依据。
- 陈忠马俊波
- 关键词：山地城市竖向规划
- 高职公共外语课程设计之我见被引量：3
- 2010年
- 本文对高职公共外语的课程体系建设与微观课程设计进行了探讨。
- 马俊波
- 关键词：课程设计工作过程系统化
- 英文歌曲在多媒体大班英语教学中的应用被引量：4
- 2005年
- 本文在借鉴前人经验的基础上,联系教学实例介绍了英文歌曲在多媒体大班英语教学中的作用和在多媒体大班英语教学中应用英文歌曲的选材原则、基本步骤及注意事项,以期对改善多媒体大班英语教学的效果有一定的参考作用。
- 马俊波
- 关键词：英文歌曲
- 微信促进英语口语词汇准确性发展实证研究被引量：1
- 2021年
- 受已有微信辅助英语学习及英语词汇发展模式研究的启发,文章试图回答微信能否促进英语口语词汇准确性的发展以及如何影响英语口语词汇准确性发展的路径两个问题,以75名学生为研究对象,采用双因素混合实验设计,进行了15周的教学实验。实验结果显示,微信语音聊天可显著促进英语口语词汇准确性的发展,但不改变其发展路径。文章验证了微信辅助英语学习的效果并印证了正式的教学不能根本改变习得顺序的规律,同时揭示了英语口语词汇的准确性在15周内的发展模式。
- 马俊波欧阳护华
- 关键词：实证研究
- M-learning与外语教学的对接:从CALL到MALL被引量：43
- 2007年
- 移动技术的发展带来移动学习概念的产生，远程学习后的电子学习正在向移动学习转移，在外语界则有学者认为移动学习是中国外语学习的未来。然而，综观国内关于移动学习的研究，如何把移动学习的概念应用于具体的学科则鲜有论及。本文以教育技术应用最多的学科——外语为例，介绍了目前最常用的移动技术及其在外语教学中的应用，并从课堂环境、教育技术学和语言学三个视角，探讨了移动技术与外语教学的对接，以期实现从计算机辅助外语教学向移动技术辅助外语教学的转移。
- 马俊波
- 关键词：外语教学对接
- 论中国高校校名英译的标准化被引量：23
- 2003年
- 中国高校校名的英译一直未得到足够的重视,其混乱状况主要表现在8个方面。本文认为译好这些校名意义重大,分析了产生混乱的原因,并提出了一些解决办法。
- 马俊波
- 关键词：高校英语翻译
- 带专名的英语习语及其汉译被引量：1
- 2002年
- 带专名的英语习语是指含有人名、地名等专有名词的英语习语。按其所含的专名类别 ,可以分为带人名的英语习语、带地名的英语习语等四类。这些习语主要源于希腊、罗马神话、圣经故事、民间传说、文学作品、日常生活及历史事件。本文分析了带专名的英语习语的特点 ,并提出有别于习语传统译法的几条原则 ,即尽量少套用汉语习语 ,主要应直译 ,迫不得已时可意译。直译进一步分为简单直译。
- 马俊波胡平
- 关键词：英语习语翻译方法英译汉词汇来源
- 社会文化理论及二语习得研究的社会文化视角被引量：2
- 2007年
- 尽管认知主义在二语习得研究中占主导地位,在近15年内社会文化视角逐渐成为二语习得研究的一个热点。狭义的社会文化理论,即维果茨基社会文化理论主要包括中介、控制、内化、临近发展区、搭手架、私语/内语、活动理论以及心理发展研究方法等与语言密切相关的八个命题。这些概念被广泛地运用于二语习得研究,并对二语教学带来了有益的启示。然而,社会文化理论不能替代目前二语习得研究的主流方法,只是在此基础上开辟了一个新天地。
- 马俊波
- 关键词：二语习得社会文化视角
- 案例教学和图式理论在ESP阅读网络课件中的综合运用被引量：22
- 2005年
- 在国际化和终身教育的时代背景下,如何设计ESP阅读网络课件是外语教师在设计网络课件时应优先思考的课题.本文探讨了案例教学和图式理论与网络特征充分结合设计ESP阅读网络课件的可行性,并以"新世纪网络建设工程"项目之一为例,介绍了这种尝试的设计思想,内容结构和功能特点.
- 马俊波
- 关键词：网络课件案例教学图式理论课件设计
