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寇亚丽

作品数:18 被引量:24H指数:3
供职机构:广西卫生职业技术学院更多>>
发文基金:广西科技厅资助项目广西壮族自治区自然科学基金更多>>
相关领域:医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 11篇期刊文章
  • 3篇会议论文
  • 1篇学位论文
  • 1篇专利

领域

  • 8篇医药卫生
  • 5篇文化科学

主题

  • 8篇干细胞
  • 5篇解剖学
  • 4篇胰腺干细胞
  • 4篇影像解剖
  • 4篇影像解剖学
  • 4篇体外
  • 4篇间充质干细胞
  • 4篇教学
  • 4篇充质干细胞
  • 3篇肌样细胞
  • 3篇骨髓间充质
  • 3篇骨髓间充质干...
  • 2篇心肌
  • 2篇心肌样细胞
  • 2篇学法
  • 2篇医学影像
  • 2篇医学影像专业
  • 2篇影像专业
  • 2篇体外诱导
  • 2篇细胞

机构

  • 9篇广西卫生职业...
  • 8篇广西医科大学
  • 3篇广西壮族自治...
  • 2篇新乡市中心医...
  • 1篇广州中医药大...

作者

  • 16篇寇亚丽
  • 7篇陈维平
  • 6篇赵文婧
  • 3篇陈俊
  • 3篇胡利霞
  • 3篇满育平
  • 3篇李琴
  • 3篇李琴
  • 2篇吴卓
  • 2篇吴丽情
  • 1篇游坤
  • 1篇侯秋科
  • 1篇刘玲珑
  • 1篇李日伦
  • 1篇刘雪萍
  • 1篇刘笑
  • 1篇欧惠
  • 1篇左懿
  • 1篇赵学青
  • 1篇覃朗

传媒

  • 2篇卫生职业教育
  • 2篇中国组织工程...
  • 2篇中文科技期刊...
  • 1篇基础医学与临...
  • 1篇航空航天医药
  • 1篇南宁职业技术...
  • 1篇中文科技期刊...
  • 1篇云南中医药大...
  • 1篇中国解剖学会...
  • 1篇中国解剖学会...
  • 1篇中国解剖学会...

年份

  • 1篇2025
  • 2篇2024
  • 2篇2021
  • 3篇2020
  • 1篇2015
  • 1篇2013
  • 4篇2011
  • 2篇2010
18 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
体外定向诱导小鼠胰腺干细胞分化形成胰岛样结构被引量:3
2015年
目的体外探讨胰腺干细胞形成胰岛样结构并对其进行相关检测,探寻胰腺干细胞分化为胰岛样结构可行性及初步鉴定的技术方法。方法从新生小鼠胰腺组织中通过原位传代扩增培养获得富足数量PSC,以尼克酰胺定向诱导PSC,观察细胞的形态变化、形成的细胞团双硫腙染色、免疫荧光组织化学染色及Mallory染色鉴定。结果PSC集落分布,细胞为单个大核、胞质折光透亮,巢蛋白(nestin)及碱性磷酸酶(AKP)染色阳性;诱导后聚集成团,最终形成具被膜包裹的细胞团;双硫腙染色阳性,胰岛素免疫荧光染色可见胞质被激发出绿色荧光的胰岛素阳性细胞;细胞团中央β样细胞及周围α样细胞,形成类似正常胰岛细胞组成的胰岛样结构。结论胰腺干细胞在适宜条件下可定向分化,形成胰岛样结构。
吴丽情寇亚丽赵文婧吴卓徐亦辰陈维平
关键词:胰腺干细胞体外培养
骨髓间充质干细胞的二维及三维培养实验研究
三维微环境培养是将具有三维结构的支架与细胞在体外共培养,使细胞能在三维支架中迁移、生长,形成细胞-支架复合物,最大程度地模拟体内微环境,进一步探讨细胞的生物学特性。本研究采用骨髓间充质干细胞(MSCs)作为种子细胞,温敏...
赵文婧刘玲珑李琴寇亚丽吴丽情陈维平
关键词:骨髓间充质干细胞
人体解剖学与组织胚胎学整合教学模式的构建与实施
2024年
在医学教育和医疗技术的飞速发展下,人体解剖学与组织胚胎学整合教学模式应运而生,该模式将人体解剖学与组织胚胎学教学进行融合整合。整合教学模式不仅能够提升学生对医学知识的理解力,更能激发学生的学习热情。新模式选用案例讨论和PBL教学法,令学生在处理实际的医学问题中得到知识和技能的锐化。实践性的教学环节,也为学生提供了将理论知识运用到实际临床操作中的机会。运用量化分析方法和学生满意度调查,研究结果证实该整合教学模式在提升学生专业技能、增强临床思维和培养创新能力等方面表现出显著优势。这种教学模式的推广可为医学人才培养提供一种有效的新方法。
寇亚丽李震苏榕左懿覃丽
关键词:人体解剖学组织胚胎学整合教学模式PBL教学法
PDCA循环在“人体断层影像解剖学”教学管理中的运用与思考被引量:1
2021年
教学质量是高职院校发展的生命线,每门课程的教学质量又是整体教学质量的基石和具体体现。以广西卫生职业技术学院高职高专医学影像专业“人体断层影像解剖学”课程教学为例,借鉴现代项目质量管理理论、工具和方法,探索构建基于PDCA循环三大过程的教学质量管理新模式,阐述具体实施过程和取得的效果,为深入推进教学改革、不断提高教学质量提供有益的方法。
黄翔李震陈俊满育平寇亚丽覃丽
关键词:PDCA循环课程教学质量
胰腺干细胞体外培养扩增的方法被引量:1
2011年
背景:胰腺干细胞在体外培养时极易分化,很难获得足够数量的胰腺干细胞。目的:探讨一种简便易行的胰腺干细胞体外扩增培养方法。方法:分离新生昆明小鼠胰腺,原代培养三四天,成纤维细胞中出现呈集落生长的胰腺干细胞后,以0.02%EDTA消减成纤维细胞的数量,降低其比例后继续培养,待细胞铺满培养瓶底的80%时,重复三四次,逐渐提高胰腺干细胞的数量。检测胰腺干细胞特异性标志Nestin。尼克酰胺诱导胰腺干细胞分化;双硫腙染色对胰岛样细胞团进行检测。结果与结论:消减胰腺成纤维细胞的数量及比例后,胰腺干细胞可持续表现出活跃的分裂增殖能力,胰腺干细胞的数量显著增加;细胞保持球形、单个大核、细胞质折光性强、表达(Nestin)。扩增的胰腺干细胞,以尼克酰胺诱导后分化为胰岛样细胞团,双硫腙染色阳性。提示,减少共培养中成纤维细胞的比例和数量,有利于胰腺干细胞的增殖,获得较多数量的胰腺干细胞。扩增后的胰腺干细胞仍保持未分化状态,在适当的体外诱导条件下能分化为胰岛样结构,具有一定的分化潜能。
寇亚丽胡利霞李琴赵文婧陈维平
关键词:胰腺干细胞扩增NESTIN胰岛样细胞团体外诱导
高职高专医学影像专业人体断层影像解剖学教学模式的应用探讨被引量:1
2020年
目的探讨人体断层影像解剖学教学模式的应用以及与传统断面解剖学教学模式的比较。方法以广西卫生职业技术学院医学影像专业2018级影像技术两个班共计125名学生作为研究对象,实验组应用人体断层影像解剖学教学模式教学,对照组应用传统断面解剖学教学模式教学,对两组进行相关调查。结果实验组标本考试成绩、理论考试成绩、总评成绩、优秀率均好于对照组(P<0.01或P<0.001)。结论人体断层影像解剖学教学模式的教学效果优于传统断面解剖学教学模式,应在本课程教育教学中大力推广,以期提高教学质量,为社会培养更多更好的高职高专影像技术人才。
李震陈俊满育平黄翔寇亚丽覃丽
关键词:医学影像专业高职高专
一种具有工具的床体结构
本实用新型公开了一种具有工具的床体结构,包括:解剖床板,所述解剖床板上表面的边侧固定连接有防护侧边,所述防护侧边外壁的顶部固定连接有凸起导轨,且外壁的底部开设有内凹导槽,所述防护侧边的外壁设置有工具承载组件;所述工具承载...
刘红静 费洪新游坤 黄进瑜 梁海明赵学青寇亚丽刘雪萍欧惠
体外模拟微环境诱导骨髓间充质干细胞向心肌组织样结构分化的初步研究
采用SD大鼠心肌组织裂解液诱导骨髓来源的间充质干细胞分化为心肌组织。倒置显微镜观察形态学变化,免疫细胞化学显色及透射电镜、扫描电镜鉴定,探讨微环境对骨髓间充质干细胞向心肌组织样结构分化的影响。实验选用生长良好的第3代骨髓...
赵文婧李琴寇亚丽吴卓陈维平
关键词:心肌组织微环境骨髓间充质干细胞心肌样细胞结构分化体外模拟
不同条件对诱导骨髓间充质干细胞向心肌样细胞分化的比较
李琴赵文婧寇亚丽胡丽霞陈维平
潼蒺藜对实验性干眼病大鼠泪腺相关炎症因子表达的影响
2025年
目的探讨潼蒺藜对实验性干眼病大鼠泪腺相关炎症因子表达及NF-κB信号通路的作用与抗炎机制。方法本研究纳入35只成年健康雄性大鼠,随机分为5组:空白对照组(N)、模型对照组(M)、溶剂对照组(R)、阳性药对照组(Y)、潼蒺藜给药组(T),每组7只大鼠。N组不做任何处理;M组、R组、Y组、T组均进行实验性干眼病模型构建,造模第1天开始分组给药,给药周期为14 d,用药结束后通过角膜荧光素染色(fluorescein staining,FL)、泪膜破裂时间(break-up time,BUT)、泪液分泌试验(schirmer I-test,SIT)对各组药效进行评价,ELISA法检测各组实验大鼠血清中泪腺相关炎症因子TNF-α、IL-1α和IL-6水平,免疫组化和PCR法检测各组实验大鼠泪腺组织中NF-κB信号通路主要因子(IKK-α、IKK-β、Iκ-B、NF-κB-p65)表达的改变,了解大鼠泪腺相关炎症因子及通路表达情况。结果FL、BUT、SIT的检测结果显示,潼蒺藜可改善干眼病大鼠的的泪液分泌量,延长角膜破裂时间;ELISA法检测结果显示,潼蒺藜可降低干眼病大鼠的血清泪腺相关炎症因子TNF-α、IL-1α和IL-6的表达水平;免疫组化和PCR法检测结果显示,潼蒺藜可降低NF-κB信号通路主要因子的表达水平。结论潼蒺藜可通过抑制NF-κB信号通路,从而降低泪腺相关炎症因子的表达水平,起到缓解干眼病大鼠泪腺炎症反应的作用。
侯捷杨希玲李日伦寇亚丽刘笑刘露侯秋科
关键词:干眼病泪腺NF-ΚB信号通路炎症因子
共2页<12>
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