李金伟
- 作品数：5 被引量：1H指数：1
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- 初中数学教学方式方法的初探
- 2021年
- 课程标准指出:“数学教学应根据具体的教学内容,从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流等,获得数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验、促使学生主动地、富有个性地学习,不断提高发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。”可见学生只有具备了发现问题和提出问题的能力,才能真正成为学习的主人,成为一个善于思考、独具个性的学习者,本文就如何在初中数学教学中培养学生发现问题和提出问题的能力,谈了几点做法。
- 李金伟
- 关键词：创设问题
- 数学教学中培养学生的探究能力的初探
- 2020年
- 新课标理念要求数学教学中培养学生自主探究能力,通过学生通过亲身体验探究过程,掌握必要的探究方法,在数学教学过程中尝试发现问题,创造性地解决问题,形成自主探究能力。广大教师通过注重培养和激发学生的探究欲望;教给方法,让学生会探究;妙用迁移理论,促进学生自主学习; 设计探究性作业,鼓励学生自主探究; 及时进行激励评价与总结反思,强化探究意识等方式来培养学生的探究能力。
- 李金伟
- 关键词：数学教学
- 创设情境,提高课堂教学的实效性
- 2018年
- 课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,使学生达到积极、主动的去探究知识,获得知识.如何提高数学课堂的有效性,是我们所有教师必须关注的问题.笔者认为,通过创设恰当的情境,能激发学生的学习兴趣,有效促进学生的发展.本文结合笔者的教学实践,就怎样创设情境,提高数学课堂教学的有效性,谈一些做法和认识.一、趣味性情境的创设,激发学习数学的兴趣创设趣味性的情境,有助于激发学生求知的兴趣.对于初中学生而言。
- 汪青青李金伟
- 关键词：创设情境学习数学课堂教学
