李雪娟
- 作品数：8 被引量：10H指数：2
- 供职机构：昆明医科大学更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 情境体验教学模式运用于临床护生同理心培养的研究被引量：7
- 2019年
- 目的探讨实习中期情境体验教学模式与同理心水平的关系,为改进临床教学方法,进一步提高实习护生人文关怀能力提供参考资料.方法情境体验教学模式运用于2016—2018年在神经外科实习的临床护生中,采用Jefferson同量心量表(中文版),对比情境体验式教学前后实习护生同理心训的变化.结果在Jefferson同理心量表中,运用情境体验教学模式后分值比运用前分值高,差异具有统计学意义(P<0.05).结论情境体验教学模式可以提高实习护生同理心水平.
- 叶琴李雪娟顾媛李庆荣何琳杨秀华杨蓉
- 关键词：同理心实习护生人文关怀
- 前瞻性思维在提高神经外科患者满意度中的效果评价
- 2017年
- 目的探讨前瞻性思维对神经外科患者满意度的影响,促进前瞻性思维的在临床护理中的应用。方法本研究采用问卷调查法,对比前瞻性思维前后患者满意度的改善情况。结果对比前瞻性思维应用前后,患者满意度明显提高,应用前瞻性思维前,患者满意度为94.00%,应用前瞻性思维后患者满意度为98.74%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论运用前瞻性思维,可以明显提高神经外科患者满意度,有利于优质护理服务的开展,从而提高护理质量。
- 叶琴顾媛李庆荣李雪娟尹桂梅杨蓉
- 关键词：前瞻性思维患者满意度优质护理
- 思维导图在护生临床思维能力中的应用与研究被引量：2
- 2022年
- 目的探析思维导图结合案例教学在培养大专护理实习生(大专护生)临床思维能力中的作用。方法选取2019年7月至2021年1月在昆明医科大学第一附属医院神经外二科实习的大专护生48名作为研究对象,将思维导图运用于案例教学前后进行临床思维能力水平的测试,比较思维导图运用前后护生临床思维能力水平的差异,同时采用访谈法来收集大专护生对思维导图的看法。结果培训前大专护生临床思维能力总分为(37.40±4.60)分,培训后大专护生临床思维总分为(56.27±5.21)分,差异有统计学意义(P<0.001)。结论思维导图结合案例教学法与大专护生的临床思维能力正性相关,思维导图结合案例教学法有利于提高大专护生的临床思维能力,本研究可为教师探索提高护生临床思维能力提供参考依据。
- 叶琴杨蓉李雪娟张博丽
- 关键词：大专护生思维导图临床思维能力案例教学
- 肩胛间区疼痛痛点按压疗法治疗的体会
- 2016年
- 研究痛点按压对治疗肩胛间区疼痛的效果。方法:选取40例肩胛间区疼痛患者,随机分为对照组20例,实验组20例,对照组给于常规物理因子治疗(低频脉冲磁疗、低频脉冲电刺激),实验组在常规物理因子治疗基础上给于痛点按压治疗,两个疗程后进行调查比较。结果:两组比较具有统计学意义。结论:痛点按压对于治疗肩胛间区疼痛的治疗有较可观的效果,痛点按压具有改善肌肉血液循环,降低肌肉张力,减轻疼痛的作用。
- 李云杰孔佑象李雪娟
- 关键词：疗法疼痛
- 阿兹海默症患者误吸护理干预被引量：1
- 2016年
- 阿尔兹海默症是指老年期发生的痴呆,是由于慢性或进行性大脑结构器质性损害引起的以记忆缺损、智力减退、人格障碍为主要症状的慢性神经系统疾病。由于大脑区域的损伤,阿尔兹海默症患者吞咽障碍的发生率高达50% ~75%。吞咽障碍可引起脱水、营养不良、感染、吸入性肺炎、窒息死亡等严重并发症,是导致阿尔兹海默症患者生活质量下降、病死率升高的重要因素。其中吞咽障碍引起的吸入性肺炎是阿尔兹海默症患者死亡最常见的原因[1]。对出现有吞咽困难或疑有噎呛的阿兹海默症的病患进行护理评估,采取有效护理干预手段,防止吸入性肺炎、窒息死亡等严重并发症,提高患者生存质量。
- 李雪娟
- 关键词：阿兹海默症误吸护理干预
- 体重管理与预防高血压的重要性
- 2019年
- 在2010年《中国高血压防治指南》中,明确指出超重和肥胖是导致血压升高的重要因素之一,而以腹部脂肪堆积为典型的中心性肥胖还会进一步增加高血压等心血管与代谢性疾病的风险,通过行为干预适当降低升高的体重,减少体内脂肪含量,可显著降压。
- 李雪娟
- 关键词：体重超标高血压健康行为干预
- 无缝隙护理对老年冠心病患者心绞痛控制及预后的效果
- 2017年
- 在老年人群体中,冠心病是一种常见的疾病。伴随社会生活环境的变化,以及人们生活方式和生活习惯的改变,使得冠心病人群在不断的提升,老龄化社会的加剧也导致了老年冠心病患者呈现出了不断的上升趋势。对于老年冠心病患者实施积极有效的护理方案,可以明显的控制心绞痛和改善预后效果。本文详尽的分析及探究了将无缝隙护理模式应用于老年冠心病患者中对于心绞痛控制和预后的影响情况。
- 李雪娟
- 关键词：无缝隙护理老年冠心病预后效果
