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刘倩倩

作品数:13 被引量:30H指数:3
供职机构:潍坊职业学院更多>>
相关领域:语言文字文化科学经济管理社会学更多>>

文献类型

  • 9篇中文期刊文章

领域

  • 6篇语言文字
  • 3篇文化科学
  • 1篇经济管理

主题

  • 8篇英语
  • 5篇高职
  • 4篇教学
  • 3篇商务
  • 3篇商务英语
  • 2篇学法
  • 2篇项目教学
  • 2篇项目教学法
  • 2篇教学法
  • 2篇高职英语
  • 1篇大学生
  • 1篇大学生心理
  • 1篇大学生心理健...
  • 1篇大学生心理健...
  • 1篇对外贸易
  • 1篇心理
  • 1篇心理健康
  • 1篇心理健康问题
  • 1篇学生心理
  • 1篇学生心理健康

机构

  • 9篇潍坊职业学院
  • 1篇聊城大学
  • 1篇山东化工职业...

作者

  • 9篇刘倩倩
  • 2篇徐小珺
  • 1篇岳贵祥
  • 1篇高艳芳
  • 1篇李彬
  • 1篇王文娟

传媒

  • 4篇潍坊高等职业...
  • 2篇科技信息
  • 1篇南宁职业技术...
  • 1篇好家长
  • 1篇太原城市职业...

年份

  • 1篇2018
  • 1篇2012
  • 1篇2011
  • 4篇2010
  • 1篇2007
  • 1篇2006
13 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
高职英语教学决策过程探讨
2011年
本文主要通过探讨高职英语教学决策过程,反思高职英语教学模式,从而通过合理决策进一步优化高职英语教学模式,最终提高学生的英语交际能力。
徐小珺刘倩倩
关键词:教学决策决策过程
关于职场跨文化交际英语语用问题的讨论
2010年
随着我国改革开放步伐的加快,中外企事业单位间的交流也日益频繁。本文从职场跨文化交际语用失误案例出发,讨论跨文化交际的内涵,以及跨文化交际语用失误的原因,研究培养学生的语用能力的方法。
刘倩倩
关键词:跨文化交际语用失误
《新编实用英语》讲授初探
2007年
本文对《新编实用英语》(高等教育出版社,2005)教材的内容进行了分析,指出其优点和缺点。就如何使用本教材提出了具体的看法,即对教材中的对话、课文讲授、听力和翻译练习等进行判析,取其精华,为己所用。力求对如何使用教材,在教学过程中如何使教材适用于不同层次的学生产生一定的启发作用。
岳贵祥刘倩倩王文娟徐小珺李彬
关键词:《新编实用英语》会话听力课文翻译
项目教学法在高职英语口语教学中的应用被引量:5
2012年
高等职业教育以就业为导向,注重培养学生的职业能力。在高职英语口语教学中引入项目教学法,有助于激发学生英语学习兴趣,提高学生口语交际能力,值得高职英语教师不断的探索与研究。
刘倩倩
关键词:项目教学法高职英语口语教学
浅议新形势下高职院校复合型商务英语人才培养途径被引量:3
2010年
随着我国对外贸易不断增长,企业对商务英语专业人才的需求也呈现出新的要求。以培养高等应用型复合型人才为目标的高等职业教育,在新形势下应以职业能力培养为重点,全面加强高职商务英语教学改革,为地方经济发展提供复合型商务英语人才。
刘倩倩
关键词:对外贸易高职商务英语教学改革
高职商务英语实训课中项目教学法的探索和思考被引量:8
2010年
职业教育以培养学生职业能力为目标,以就业为导向。在高职商务英语实训教学中引入项目教学法,培养学生的实践能力和职业素养,是对传统教学方法的一种革新。
刘倩倩
关键词:项目教学法职业教育商务英语实训
基于交互英语平台下高职公共英语混合式学习模式的思考被引量:1
2018年
在教学方法与教学制度改革背景下,交互英语平台逐渐在教育中得到了广泛应用。在教学改革背景下,高职公共英语学习广泛应用交互英语平台,并建立了混合型的英语学习模式,充分发挥线上学习以及线下学习的优势。本文重点对高职公共英语混合式学习模式进行了探讨,并提出了应用混合式教学与学习模式的策略,希望可以起到指导性作用。
刘倩倩刘文超刘媛媛
关键词:高职公共英语
商务英语文体风格和语言特点浅析被引量:11
2006年
商务英语里,如商务信函、协议、合同、广告、单证和商务演说词等,均属于应用文体的范畴,尽管各有其自身的特点,但各类应用文还有其共同的文体风格。本文从选词、造句,构建有效段落和篇章结构等方面论述商务英语精辟、简练的文体风格和语言特点,但愿有助于国际商务工作者提高使用得体英语的能力。
张启途高艳芳刘倩倩
关键词:商务英语文体风格语言特点
大学生心理健康问题探析
2010年
健康的心理是一个人全面发展的条件和基础,当代大学生不仅要具备扎实的知识,更要具备健康的心理。本文阐述了心理健康的含义以及大学生普遍存在的心理问题并分析其产生的原因、对策,从而加强大学生心理健康教育,提高21世纪人才质量。
刘倩倩
关键词:大学生心理健康
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