董芳燕
- 作品数：5 被引量：5H指数：2
- 供职机构：贵州医科大学更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- BOPPPS教学法在突发公共卫生事件及其应急策略教学中的应用
- 2023年
- 探讨 BOPPPS教学法在突发公共卫生事件及其应急策略教学中的教学效果,为开展临床医学生公共卫生应急教学以及培养适应时代需求的复合医学人才提供依据。方法 选取我校2019级临床医学生作为研究对象,随机分为两组,对照组采用传统教学法,实验组采用BOPPPS教学法,通过一周后和一年后的突发公共卫生事件及其应急策略综合测试反映教学效果。结果 授课一周后和一年后发现实验组在总得分、基础理论得分和综合技能得分均高于对照组(P<0.05);授课一周后和一年后测验均发现实验组合格率高于对照组(P<0.05);对照组总得分平均下降率为24.32%,实验组总得分平均下降率为30.42%;授课一年后实验组综合技能得分女生高于男生(P<0.05);授课一周后、一年后实验组女生合格率均高于对照组女生(P<0.05)。结论 针对突发公共卫生事件及其应急策略的教学效果明显优于传统教学模式,但后续教学中也需要适当再调整教学时间和进一步优化课堂环节设计,提高学生参与度。 。
- 卢芸胡诗瑶董芳燕王荣
- 关键词：突发公共卫生事件临床医学专业教学效果
- 贵州省2012年部分基本药物短缺情况被引量：2
- 2016年
- 目的:分析2012年贵州省部分基本药物短缺现状及原因。方法:收集2012年贵州省5所省、市级三甲医院及安顺市、遵义市、毕节市辖区医院及贵阳市其他医院的基本药物短缺资料,分别统计化学药品、生物制品、中成药短缺的品种、剂型,记录前10位短缺基本药物品名称、剂型、规格及频次,并分析部分药物短缺的原因。结果:化学药品和生物制品短缺品种数为130种,短缺剂型为163个,其中抗微生物药品种和剂型短缺最多,分别占22.31%和24.54%;中成药短缺品种数为23种,短缺剂型数为31个,主要以内科用药短缺最多;在所有短缺药品中,阿托品短缺最为严重,共23频次,其次为硝酸甘油、呋塞米;在基本药物短缺原因中,药品利润低、药厂不生产,配送商无货所占比例最高(60.82%)。结论:贵州省部分基本药物存在较严重的短缺现象,应引起重视。
- 董芳燕宋沈超蔡毅媛包美玲
- 关键词：药物生物制品中成药
- 人文教育融入农村订单定向医学生教学实践效果分析被引量：3
- 2022年
- 目的:分析订单定向医学生在教学中融入基于了解、服务家乡的人文教育教学的实践效果。方法:于2020年9—12月,在贵州医科大学2018级临床订单定向医学本科班级进行学历教育的第3年,在社区医学相关课程教学中,以"社区诊断"作为核心章节进行人文教育教学设计,以任务形式完成对家乡卫生问题进行社区调查计划的撰写。并对学生学习前和学习后有关学习效果及认知情况进行分析。结果:期末时,定向班学生较学习前对家乡的认识得分增加。定向班81.7%的学生认为本学期制作社区调查计划有助于增加他们对家乡的认识;77.1%的学生认为制作社区调查计划的学习使他们对将来开展基层工作更有信心。学习前有25.5%的学生有在合同期满后继续在基层工作的打算,到期末时达到39.7%;有其他打算,尤其是往更好单位走向的学生比例,2次调查显示均达70.0%以上。结论:本次采用在教学中融入基于了解、服务家乡的人文教育形式在加深订单定向学生对家乡认识方面是有效的,并增加了学生对未来开展基层工作的信心。
- 朱焱董芳燕代彪
- 关键词：全科医生人文教育教学
- 临床医学专业本科生突发公共卫生事件及其应急策略课程教学需求调查
- 2023年
- 目的了解临床医学专业本科生对突发公共卫生事件及其应急策略的教学需求,为进一步开展相关课程教学改革提供参考依据。方法对本校2019级临床医学专业本科生发放自填式问卷进行调查。调查内容涉及基本情况、对突发公共卫生事件应急处理知识的态度、认为需具备的能力和知识、通过课程学习期望获得的信息、期待的课堂形式等。结果共有227名临床医学专业本科生参与了调查,91.2%认为掌握突发公共卫生事件相关知识重要;91.2%认为应对突发公共卫生事件最重要的是个人防护能力;88.6%认为参加突发公共卫生事件的应急处理必须具有卫生法学方面的知识;85.5%认为需要加强突发公共卫生事件应急处置内容中实践知识的学习,其中加强实践知识学习的方式支持率最高的是模拟应急演练;学生期望程度最高的教学形式是情景模拟(角色扮演)教学。结论大多数临床医学专业本科生对突发公共卫生事件相关理论及实践知识的教学需求较为强烈,学校应基于学生需求丰富教学内容和教学形式,加强临床医学专业本科生的应急能力培养。
- 胡诗瑶卢芸董芳燕朱焱王荣
- 关键词：突发公共卫生事件临床医学专业教学需求本科生
- 社区医学课程思政教学设计探索
- 2022年
- 针对订单定向医学生社区医学课程的特点,在前期摸索的基础上,在订单定向医学生中开展教学改革实践活动,包括引入人文元素、开展“做中学”任务式教学,逐渐形成较为系统、与理论知识契合的课程思政教学设计,对培养订单定向医学生家国情怀、专业运用能力有一定积极作用,以“润物细无声”的方式实现学生专业知识与思政元素的统一协同效应,对培养能够解决思想问题、沉得到基层、有一定情怀的医学人才有重要意义。
- 朱焱卢芸郭浩冉董芳燕
