张向阳
- 作品数：6 被引量：11H指数：2
- 供职机构：郑州人民医院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 综合课程设计模式在实习护生叙事能力培养中的应用
- 2024年
- 目的 探究综合课程设计模式(以下简称Fink模式)在实习护生叙事能力培养中的作用。方法 选取2023年郑州人民医院实习护生80人,随机分为实验组、对照组,每组各40人,两组一般资料具可比性。实验组开展Fink模式课程培训,对照组开展传统课程培训,比较培训前后两组学生医学叙事能力得分、课程满意得分。结果 培训后,实验组、对照组医学叙事能力得分均有所提高,实验组高于对照组,实验组课程满意得分高于对照组。结论 开展叙事能力培养课程能够提升实习护生的叙事能力,基于Fink模式的叙事能力培养课程效果较好,满意度较高,一定程度上提升了实习护生的人文素养,为培养高质量护理人才打下了基础。
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- 关键词：课程设计叙事能力护理教育
- 新型冠状病毒肺炎定点医院在疫情防控中护理人力资源管理被引量：5
- 2020年
- 护理部充分发挥人力资源管理职能,科学、合理、高效调动全院护理人力资源,以严谨的组织管理架构、合理的护理资源应对、全面的身心安全保障,提高人力资源有效利用率,保障护士安全和健康,保障各项护理工作高质量完成。
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- 关键词：护理管理人力资源
- 情景模拟教学+引导式反馈在新护士培训中的应用效果被引量：4
- 2021年
- 目的探讨情景模拟教学+引导式反馈在新入职护士技能培训中的教学效果。方法采取随机数字表法抽取郑州人民医院2018、2019年新入职护士各50人为研究对象,2018年新入职护士为对照组,2019年新入职护士为观察组。对照组接受传统教学方法,包括理论授课、观看视频与操作演示;2019年50名新入职护士为观察组,观察组接受情景模拟教学+引导式反馈教学。培训后,比较两组护士综合考试成绩,采用测评表评估教学满意度评价及批判性思维能力。结果观察组新入职护士综合考试成绩、教学满意度评价均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。对照组批判性思维能力得分均高于观察组,在寻找真相、开放思想、分析能力、自信心、求知欲、认知成熟度差异具有统计学意义(P<0.05),在系统化能力方面差异无统计学意义(P>0.05)。结论情景模拟教学+引导式反馈可有效提高新护士知识水平与技能操作水平,提高批判性思维能力,同时提高临床教学满意度,丰富了新入职护士规范化培训内容,提高了新入职护士培训效果及质量。
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- 关键词：新护士培训情景模拟教学批判性思维
