石卉
- 作品数：7 被引量：7H指数：2
- 供职机构：西南大学外国语学院更多>>
- 发文基金：重庆市研究生教育教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学文学语言文字更多>>
- 朱自清《春》的逻辑语义关系分析被引量：1
- 2018年
- 从小句复合体内部、小句复合体之间及语篇内部结构等方面对朱自清的《春》进行逻辑语义分析。分析结果表明,逻辑语义关系不仅具有使语言生成连贯完整语篇的重要功能,而且能够体现语篇发展风格,与语篇语体有密切关系。因此,对英语语篇的逻辑语义关系分析可以应用到英语阅读、写作教学当中。
- 单菲菲石卉
- 关键词：逻辑语义关系《春》语篇连贯
- 外语教师教学倾向性研究——基于教师个人实践知识
- 2017年
- 教师的个人实践知识具有缄默性、实践性和情境性,对教师个人实践知识的研究能更清晰地分析教师教学倾向性产生的原因。采用质性的方式对两位有显著教学倾向性的高中英语教师进行叙事研究,并基于教师个人实践知识分析英语教师教学倾向性的产生原因和提出平衡策略。结果得知,造成外语教师教学倾向性的主要原因是社会因素、个人生活经历和重要他人。平衡策略包括社会因素和个人因素,社会因素为构建积极的工作环境、开展高效的教师培训活动、改进教师评价体系;个人因素为教师积极反思课堂教学、对工作环境作出积极的回应。
- 石卉蒋宇红
- 苗族中学英语教师身份认同与专业发展研究
- 近年来，外语教师的身份认同和专业发展逐渐成为国内外研究者关注的领域，但学界目前对少数民族外语教师身份认同和专业发展的研究相对较少，更是鲜有对两者关系进行探讨的实证研究。少数民族外语教师持有多重身份，对其身份认同和专业发展...
- 石卉
- 关键词：英语教师身份认同
- 苗族高中英语教师鉴别性胜任力建构研究
- 2017年
- 本文以两位苗族高中英语教师为研究对象,通过质性方式来探析其鉴别性胜任力的构建方式和影响因素。采用主题分析法来进行质性分析,结果表明优秀苗族高中教师通过反思教学、探索创新、合作交流、自我发展来构建其鉴别性胜任力。影响其鉴别性胜任力建构的因素主要为国家政策、学校环境、自我对工作环境的积极回应和自我发展意识。
- 石卉伍国兵
- 关键词：影响因素
- 2016年重庆高考英语写作阅卷分析及教学策略被引量：2
- 2016年
- 基于2016年重庆高考的阅卷经历,及结合多年高中教学经验,笔者分析了此次阅卷规则和标准,并就高考写作的范畴提出一些在英语写作教学中的教学策略,旨在为高中英语写作教学提供一定的教学意义。
- 石卉雷春蓉
- 关键词：阅卷分析教学策略
- 苗族英语教师身份认同危机与消解被引量：2
- 2017年
- 现代社会的复杂性加快了少数民族外语教师的身份认同危机,从苗族英语教师的民族、语言、职业三个核心身份来分析其认同危机的显现,其中民族身份认同危机显现为:隐藏民族身份的自卑心理,责任和困惑交织的矛盾体;语言身份认同危机显现为:对本族语的低认同,对英语的不自信;职业身份认同危机显现为:外语教学倾向性的产生,个性的缺乏与对权威的屈服。并从宏观情境和微观情境层面提出消解路径,宏观层面包括"社会自我"的建构;微观情境层面为"个人自我"的重构。
- 石卉杨翠娥
