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姜巍

作品数：2 被引量：3H指数：1
供职机构：海盐元济高级中学更多>>
相关领域：文化科学理学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学
  • 1篇理学

主题

  • 1篇育人
  • 1篇育人价值
  • 1篇数量积
  • 1篇数学
  • 1篇数学概念
  • 1篇数学学习
  • 1篇平面向量
  • 1篇情境
  • 1篇情境化
  • 1篇向量
  • 1篇空间想象能力
  • 1篇教学
  • 1篇高中数学
  • 1篇函数
  • 1篇函数图
  • 1篇函数图像
  • 1篇恒成立

机构

  • 2篇海盐元济高级...

作者

  • 2篇姜巍
  • 1篇卢明

传媒

  • 1篇数学教学研究
  • 1篇中学数学研究...

年份

  • 1篇2018
  • 1篇2016
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
基于“问题设计”突破数学核心概念的教学被引量：1
2018年
1．问题的提出 数学概念是人们对客观事物中有关数量关系和空间形式方面本质属性的抽象．正确理解并灵活运用数学概念，是掌握数学基础知识和运算技能、发展逻辑论证和空间想象能力的前提．从一定意义上说，学生学习知识主要是掌握概念和由概念组成的系统．而高中数学核心概念是指对于整个高中数学学习起到一个统领、主导作用的概念，掌握了核心概念就等于掌握了高中数学知识的根本．
姜巍丁晨芳
关键词：数学概念教学空间想象能力高中数学数学学习
关注核心概念 培养核心素养被引量：2
2016年
核心概念,是指对于整个高中数学学习起到一个统领、主导作用的概念.学生学习知识主要是掌握概念和由概念组成的系统,抓住了核心概念就等于抓住了高中数学学习的命脉;掌握了核心概念就等于掌握了高中数学知识的根本.
姜巍卢明
关键词：平面向量育人价值数量积情境化函数图像恒成立
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共1页<1>
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