杨静霞
- 作品数：11 被引量：2H指数：1
- 供职机构：淄博市临淄区教学研究室更多>>
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- “云教”综合与实践,融通能力与素养——以“设计自己的运算程序”的教学为例
- 2021年
- 笔者最近探索了通过空中课堂对学生"云教"有关综合与实践活动中的内容--"设计自己的运算程序".下面,我具体以其教学设计为例,与读者交流如何通过"云教"综合与实践,来提升学生的学科核心素养.一、游戏激趣,探索奥秘师:同学们,老师通过你的手机号码的最后一位数字,便能知道你的年龄,若不信,咱们试一试.
- 杨静霞刘涛
- 关键词：空中课堂手机号码教学设计
- 由“心想事成”引起的轩然大波
- 2018年
- 2018年的学业考试刚刚落下了帷幕，山东省淄博市学业考试的第2题引起了师生和家长的高度关注，一石激起千层浪，围绕着这道考题，大家进行了热烈的讨论．
- 杨静霞
- 关键词：学业考试家长师生考题
- 源于课本 变于课本 高于课本
- 2018年
- 近几年的各地区的中考试题,呈现出＂五个回归＂的现象,这＂五个回归＂包括：回归课标、回归课本、回归双基、回归方法、回归本质,下面围绕课本中一道有关正三角形＂鸡爪型＂的练习题研究它及它的变式.1源于课本义务教育教科书（五·四学制）鲁教版数学八年级上册第94页：问题解决4.如图1,P是等边三角形ABC内的一点,且PA=6,PB=8,PC=10。
- 杨静霞
- 关键词：课本正三角形教科书练习题ABC
- 重心下移促参与,结构教学助迁移
- 2019年
- 新基础教育提出初中数学学科教学的特征“结构关联地教,互动生成地长”,因此本设计首先根据学生成长的长程进行整体性系统策划和关联性结构教学,学生在整体感知的基础上,整体占有知识,在经历解决问题、遭遇困难的过程中主动发现,逐步形成了学习的方法结构,然后把方法类比迁移,自觉运用到研究其他同类的问题中去,起到举一反三、触类旁通的作用,最后设计的微课程,则以集合的思想渗透了直线与点的关系.
- 杨静霞
- 关键词：结构教学迁移基础教育学科教学
- 一道中考试题的命制历程
- 2018年
- 笔者全程参与了2018年淄博市中考命题和阅卷工作，其间经历了对试题的打磨、斟酌、完善过程，也在阅卷中看到了学生对题目的多向思维反馈，在此将命题经历与大家分享。
- 杨静霞
- 关键词：中考试题命制阅卷工作中考命题多向思维
- 发现规律·建立联系·归纳推理
- 2018年
- 从教材出发,发现其中丰富的资源并对其进行有效拓展,通过2等分点,3等分点,…,n等分点,把三角形分割成新图形,从新图形之间的新关系到研究四边形的面积关系,研究的过程中渗透着对数学核心素养的培养,数学抽象能力、数学直观想象能力、逻辑推理能力、数学运算能力在研究的过程中凸显着它们的价值,多种途径的探索起到多题归一的作用.
- 杨静霞
- 关键词：立足教材
- 聚焦中考自然解法 展现考生多彩思维
- 2016年
- 《义务教育数学课程标准》（2011年版）指出：教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得基本的数学活动经验。
- 杨静霞
- 关键词：《义务教育数学课程标准》面向全体学生数学活动经验思维考生中考
- 平中见奇 以小见大——对一节综合与实践活动课的思考
- 2021年
- 以“能将矩形的周长和面积同时加倍吗?”一课为例,对正方形、正多边形、圆、矩形的“倍增”问题进行了层层深入的探究,进而深度思考综合与实践教学中生活与数学的关联性,通过挖掘其蕴含的规律和学科育人价值,阐述综合与实践活动对提升学生的数学学科核心素养的作用.
- 杨静霞
- 关键词：育人价值
- 凸显求解过程，促进深度学习——以分式方程解的教学为例被引量：2
- 2019年
- 数学深度学习是相对初中数学教学中出现的被动式、孤立式、机械式的浅层学习而言的,指在浅层学习的基础上,由接受式学习向探究式学习转化,由低阶思维能力向高阶思维能力发展,由简单直观型知识结构向拓展抽象型知识结构延伸,实现原有知识经验基础上的主动建构,逐渐完善个人数学知识体系,并有效迁移应用到真实情境的过程一、教学内容分析1.教材分析纵观我国现行各版本教材,对分式方程解的论述都稍显简略.
- 刘涛杨静霞
- 关键词：数学知识体系高阶思维能力接受式学习真实情境
- 同课异构·异曲同工·殊途同归——以“制作视力表”为例
- 2022年
- 以“制作视力表”为主题设计了2节同课异构的综合实践活动课,通过对2个设计迥异的案例的呈现和对比赏析,体现光学成像原理的可推广性,以及实施过程中的异曲同工,从不同角度培养学生的数学核心素养,进而促使数学更好地服务于现实生活.
- 崔斌张莹霞杨静霞
- 关键词：同课异构初中数学
