戴宁
- 作品数：3 被引量：35H指数：2
- 供职机构：江苏大学教师教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律更多>>
- “互联网+教育”:颠覆、应对与重构被引量：13
- 2016年
- "互联网+"的出现对传统主流教育产生了巨大的冲击,现行教育体制的教学内容、教学手段都无一例外地受影响,在一定意义上教育的根基已被动摇;然而这种看似威胁性的影响对现行教育体系却是一种反推和倒逼,它促使现行教育体制必须进行一种革命性的改革。因此,从分析"互联网+教育"导致的传统教育模式中教育、知识及技术观念的颠覆性改变入手,重新思考这一变革过程中的应对手段和策略,对其进行二次革新,在其结构和彼此关系上对现有"互联网+教育"模式进行重构,实现教育行业的又一次飞跃和提升。
- 戴宁曹辉
- 关键词：传统教育教育技术教育评价
- 翻转课堂的冷思考:价值与限度被引量：21
- 2016年
- 翻转课堂(Flipped Classroom或者Inverted Classroom)最早起源于美国,是对掌握学习理论及建构主义学习理论的继承与发扬,借由"教"与"学"的互通原则,实现对传统课堂模式的"翻转"或"颠覆"。翻转课堂,重在翻转,学习者通过视频高效学习,自如的调整学习进度和节奏,教育者可针对个别学习者的困惑进行因材施教,使学习者实现有意义的学习。翻转课堂下,教学活动以学习者为中心,实现了"教"与"学"的完美统一。但是,反观目前国内翻转课堂的实践成果却是另一番图景,在与传统课堂模式相融合的过程中也陷入了对信息技术使用上的认识偏差、家庭环境中的自主学习效果不佳、课堂翻转没有真正实施、课外时间使用不合理,课业负担被加重等困境。因此,从翻转课堂的内涵入手,细琢翻转课堂的实践困境,进一步揭示翻转课堂的本真要义,反思翻转课堂的价值与限度,已然成了当前教育教学与课程研究的热点问题。
- 戴宁曹辉
- 关键词：冷思考
- 当前我国教师惩戒权立法的基础被引量：1
- 2016年
- 促进教师惩戒权理论的合理化发展,需要探究教师惩戒权理论基础,获取教师惩戒权赖以存在的合理依据。借用多学科相关研究成果促使教师惩戒权立法观点得到证明,确保所提出的见解的正确性与科学性。本文从教育学、心理学、伦理学和法学等四大学科进行了剖析。
- 曹辉戴宁
- 关键词：教师惩戒权学科基础
