吕国征
- 作品数：11 被引量：32H指数：3
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- “学参”在初中英语教学中有效使用的实践和思考
- 2017年
- 一、引言
著名教育家陶行知先生指出：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”（顾海燕，2014）《基础教育课程改革纲要（试行）》（教育部，2001）指出，新课程标准的核心理念是以学生为本，转变学生的学习方式。为了唤醒学生自主学习的意识、培养学生自主学习的习惯，以及切实培养学生的自主学习的能力并提供可供操作的载体和平台，笔者所在学校推出了“学生学习参考”（以下简称“学参”）。
- 吕国征
- 关键词：初中英语教学《基础教育课程改革纲要(试行)》学生自主学习以学生为本著名教育家
- 初中英语语法练习设计的现状及改进策略被引量：5
- 2017年
- 目前，初中英语语法练习设计中存在一些问题，如忽视语法的意义和功能，缺乏真实的语境，形式单一，忽视学生思维能力的培养和学生差异等。针对这些问题，本文提出了初中英语语法练习设计的原则，即注重语法三维目标达成、关注学生差异、练习形式多样化以及突出学生思维能力的培养，并结合课例阐述了相应改进策略的具体实施办法。
- 吕国征陆锋
- 关键词：语法练习练习设计语境思维能力
- 初中英语单词听写存在的问题及解决策略被引量：4
- 2016年
- 针对初中英语单词听写中存在的问题及其表现形式,笔者提出了解决问题、提高单词听写效率的改进策略,即设置一定的语境,紧密结合学情和话题,选择核心词汇,丰富输出形式,以语块形式进行听写,并使用多元化的评价手段。
- 吕国征
- 关键词：初中英语
- 初中英语语法教学中语境创设失当现象分析及对策被引量：1
- 2017年
- 《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）主张学生在语境中接触i体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言（教育部，2012）。创设语境能还原英语教学的真实性，激发学生的学习兴趣，让学生做到乐学、善学。有了恰当的语境，语言学习才能有依托，才会鲜活；学生也只有置身于一定的语境中，才能准确理解语言所表达的真正含义，并选择恰当的语言结构来表达（沈佳，2017）。
- 吕国征
- 关键词：语境创设英语语法教学《课程标准》英语课程标准运用语言
- 基于读写结合能力培养为目标的初中英语故事文本阅读教学实践被引量：13
- 2017年
- 本文结合一节初中英语故事文本读写结合公开课,阐述了引导学生以故事类文本阅读为基础,通过学习了解阅读文本的信息,掌握阅读文本中的语言知识,篇章结构和体裁、题材特点,为写作提供语言和结构支架,实现语言有效输出的途径和方法。本文旨在探索以读写结合能力培养为目标的初中英语故事阅读教学模式,提高学生的读写整合能力。
- 吕国征陆锋
- 关键词：文本阅读文本分析读写结合以读促写
- 初中英语阅读教学中忽视学生主体现象分析及对策被引量：2
- 2017年
- 本文指出了初中英语阅读教学中忽视学生主体的现象，表现为对教材分析不到位，教学目标定位不符合学生的实际情况；语言知识教授耗时过多，忽视了学生阅读理解能力的培养；设计的读后活动失真，活动堆砌，任务求全、未控制好任务的难度和梯度以及未能充分考虑学情，并结合具体的课例提出相应的解决策略。
- 吕国征
- 关键词：教材分析
- 牛津译林版《英语》八年级下册Unit5 Good Manners第一课时Wetcome to the Unit被引量：2
- 2016年
- 一、教学分析
1．教学内容分析
本课教学内容选自牛津译林版《英语》八年级下册第5单元Good Manners第一课时Welcome to the Unit部分（教材文本见附录）。
- 吕国征
- 关键词：《英语》GOOD
- 初中英语阅读教学中问题设计的不足与对策被引量：1
- 2016年
- 本文以四节同课异构课的教学设计为例，对比与分析了四位教师在设计问题环节的不足，并结合展示型问题、参阅型问题和评估型问题的设计原则，从问题设计的多样化、相关性、问题的梯度和广度等方面，提出了初中英语阅读教学中问题设计的有效策略，以期达到优化阅读教学的目的。
- 吕国征
- 关键词：阅读教学
- 维特根斯坦语言游戏论对翻译意义研究的启示被引量：1
- 2010年
- 本文以维特根斯坦"语言游戏"论的哲学意义观为立足点,探讨翻译中意义的相对性问题。归纳出一条把握相对意义的线索:把语言投入实际交往的环境之中,即"意义即使用",并试图从维特根斯坦的重实用,重交际的语言观出发,探讨翻译中意义的重构。
- 吕国征
- 关键词：维特根斯坦语言游戏论
- 说课
- 2017年
- 本文介绍了听说课教学应遵循的基本原则,并详细阐述了听说课教学应将教学重点基于对教学材料、学情、教学目标、教学过程等的分析及课后反思上。本文通过案例对教师教学理念、教学过程及教学反思进行了深刻的阐释,旨在对听说课的有效教学做有益的尝试。
- 吕国征
- 关键词：教学原则课堂教学
