邓智刚
- 作品数：14 被引量：6H指数：1
- 供职机构：麓山国际实验学校更多>>
- 相关领域：文化科学建筑科学更多>>
- 基于中学生核心素养培育的课程教学改革探索被引量：5
- 2018年
- 构建学生核心素养培育体系是素质教育的内在要求,中学生核心素养培育的关键是学校结合自身实际情况和学生特点,把核心素养的培育融合到教育教学过程中。长沙麓山国际实验学校基于中学生核心素养的培育开展了一系列教育教学改革,成为这一主题探索与实践的样板校。具体来说,学校主要从以下三个方面进行探索:以课程建设搭建学生核心素养培育基本平台;以MIFE高效课堂改革打开核心素养培育通道;以课题研究探寻学生核心素养培育的生长点。
- 邓智刚
- 关键词：课程建设课堂教学改革
- 基于核心素养的高中美育课程构建——来自长沙麓山国际实验学校的探索
- 2019年
- 如何以课程为契机,让孩子们从传统经典书画中获得美的感悟与滋养,提升孩子的审美素养?长沙麓山国际实验学校结合学生的实际,在尝试与探索中勇敢地出发。随着研究的逐步深入,学校开设了《水墨潇湘——走近中国山水画》等多项美育拓展课程,以走班的形式组织学生参与,推进美育工作,提升孩子对美的感悟和表达能力。
- 邓智刚刘清峨
- 关键词：美育工作课程构建审美素养
- 培养受欢迎的世界公民——校长引领下学校育人理念的探索与实践
- 2020年
- 育人理念是学校教育理念与办学思想的核心内容.学校育人理念的确定,要从明晰理念内涵、顺应时代背景、通过科学提纯来进行.育人理念还要通过实践行动与未来展望来检验提升,从而更好地引领全体师生实现学校的教育理想.
- 邓智刚
- 关键词：育人理念世界公民
- 校园足球普及与推广的“麓山”模式
- 2018年
- 湖南省长沙麓山国际实验学校自1993年建校以来就非常重视校园足球的普及与推广。经过多年的探索和实践,学校在足球人才培养方面形成自己的特色和思路:一是倡导全员参与,在课程中广泛普及;二是以赛促训,在赛事中提高技能;三是关注学业,在读书中提升素养;四是优化资源,在发展中打造品牌;五是文化引领,在熏陶中成全生命。
- 邓智刚
- 关键词：校园足球
- 多措并举,消除“双减” 给家长带来的后顾之忧
- 2021年
- “双减”工作是一项复杂的系统工程,学校要立足校情,科学规划,多措并举力促“双减”软着陆,消除“双减”可能给家长带来的后顾之忧。新学期已经开启,长沙麓山国际实验学校(以下简称“麓山国际”)拟从四个方面着力落实“双减”意见。
- 邓智刚
- 关键词：新学期软着陆家长
- 国际眼,办教育——访长沙麓山国际实验学校校长邓智刚
- 2016年
- 世界的变化从未像现在这样快。各种肤色的人紧密联系在一起,麦克卢汉上个世纪50年代提出的“地球村”设想,早已不仅仅是设想。教育也从未像现在这样慢。人们越来越意识到,那是一种“静待花开”,走得太快的人,也该停下来等等落后的灵魂。
- 黄珺赖斯捷杨德成朱建国邓智刚
- 关键词：人文底蕴国家认同文化经典育人目标
- 探寻核心素养落地的路径被引量：1
- 2017年
- 核心素养的确定只是开端,它需要在学校落地,内化为学生适应终身发展和社会所需的品格与能力。这是一个长期而复杂的过程,具体落实到学校教育,它也就是核心素养理论的校本化过程。研究、实践核心素养并非完全抛弃办学传统与学校特色,而是需要对传统与特色进行校本化重构。从这一思路出发,我校从三个层面着手探寻核心素养在本校落地的路径。
- 邓智刚
- 关键词：办学传统校本化办学思想高中体育课高中课程育人目标
- 基于迈孚学习深化三维课程建构与教学改革——以长沙市麓山国际实验学校为例
- 2021年
- 在教育教学实践中,实现立德树人根本任务,提升学校教育质量是教育工作者都需要思考的问题。长沙麓山国际实验学校以三维课程建构开展课堂教学改革,将学校进行了多年的"EEPO有效教育"与慕课、翻转课堂、微课进行整合,总称为"迈孚高效课堂"。迈孚学习既是一个新的教育教学理念,又是一个具有校本特色的高效课堂操作体系,在教育教学中形成了可操作的四大支柱和八大组织策略。本文基于麓山践行三维课程改革,分享其提高课堂教学效率,打造高效课堂,推进教学质量的理念与操作方法。
- 邓智刚刘清峨
- 关键词：教学改革学校教育质量
- 解读集团化办学的“麓山样本”
- 2016年
- 集团化合作办学是现阶段基础教育的重要变革,是对＂人民群众不断增长的教育需求同教育供给,特别是优质教育供给不足的矛盾＂所作出的积极回应。它对推进城乡基础教育均衡发展,满足人民群众对更多优质教育的要求有着重要意义。2001年,长沙市的长郡中学与麓山国际实验学校（以下简称＂麓山国际＂）组建了湖南省第一个基础教育集团——长郡教育集团。
- 邓智刚钟武伟
- 关键词：集团化办学教育供给教育均衡人民群众教育品牌教育发展规划
- 撑一支长篙
- 2022年
- 教书育人本应是教师与学生的美好相遇。现实却是,“倦怠”成为当前中小学教师的普遍状态,“平庸”成为很多教师的自我评价。“撑一支长篙,向青草更青处漫溯;满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌。”在徐志摩的诗句中,我读出了教育的美好历程:“撑一支长篙,向青草更青处漫溯”是教师对教育的不断求索。“满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌”则是抵达的教育理想境界。中小学教师如何消除倦怠,从平庸走向非凡?关键在于教师要从自身下功夫,稳稳撑起一支“长篙”,自信豪迈地驾起教育之舟驶向广阔的天地。
- 邓智刚
- 关键词：教书育人漫溯倦怠理想境界平庸
