刘海燕
- 作品数：3 被引量：2H指数：1
- 供职机构：中南林业科技大学更多>>
- 相关领域：文化科学建筑科学更多>>
- 应用型本科城乡规划专业实践教学探究被引量：2
- 2016年
- 应用型本科城乡规划专业主要培养面向地方的中小城镇规划管理与设计部门的应用技术型人才。其实践教学体系应是一个由目标体系、内容体系、管理体系、保障体系等构成的递进式、开放式的体系。目标体系包含知识、能力、素质要求。内容体系包括素质教育实践、专业教学实践、岗位能力实践、创新创业能力实践等。管理体系包括组织管理、运行管理及质量管理等。保障体系包括双师型、开放式教学团队建设及智慧型、共享型实践教学资源建设等。
- 刘海燕吕文明
- 关键词：应用型本科实践教学体系
- 应用型本科院校实践教学质量第三方评价的理论基础、要素分析与体系构建
- 2024年
- 应用型本科院校实践教学质量的第三方评价体系是改善和保证教育质量的关键机制,需建立在教育学、心理学和管理学理论的基础上。要确保第三方评价体系的独立性、客观性和专业性,需要科学的评价理论来提供实施框架和方法论指导。第三方评价的主要步骤包括明确评价目标、选择适合的评价模型、设计科学的评价方法、进行数据收集和分析,以及撰写结果报告,以改善教学效果并满足外部认证需求。第三方评价应遵循客观性、全面性、科学性、发展性和透明性原则。第三方评价需要多元评估主体的参与,以构建科学系统的指标体系,更好地实现教育质量监控,提升人才培养质量,推动教学改革和持续改进。
- 刘海燕吕文明
- 关键词：应用型本科院校实践教学质量
- 应用型本科院校实践教学质量评价的问题及对策
- 2024年
- 随着我国经济的持续发展和结构的进一步优化,社会对应用型人才的培养提出了更高的要求,市场需要大量理论知识扎实、技术水平高超、实践能力突出的高素质应用型人才。应用型本科院校是培养高素质应用型人才的重要阵地,实践教学质量评价对提升应用型人才培养质量发挥着重要作用。当前我国应用型本科院校实践教学质量评价存在评价理念落后、评价指标单一、评价方法片面、评价标准模糊、评价反馈滞后等问题,其根源在于评价体系不完善、主观因素影响大、产业需求与评价脱节,为此,应用型本科院校要构建多维度评价体系、采取多元化评价方式、明确评价标准和权重、引入第三方评价机构,以提高实践教学质量评价水平,助力我国应用型人才培养。
- 刘海燕吕文明
- 关键词：应用型本科院校实践教学质量评价
