林洁
- 作品数：7 被引量：2H指数：1
- 供职机构：柳州城市职业学院更多>>
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- 中小学教学成果的培育与提炼研究被引量：1
- 2023年
- 本文针对中小学校和教师在教学成果培育和提炼方面的短板,对教学成果的内涵及特征、中小学教学成果分类、中小学教学成果培育与提炼的现实意义等展开研究,结合部分优质教研成果培育与提炼案例,提出中小学教学成果培育和提炼中的重难点突破策略。
- 林洁
- 关键词：教学成果
- 中小学教师师德与学生德育的共生探究
- 2024年
- 教师师德与学生德育是学校德育实践的一体两面。师德是影响学生生命成长的重要因素,教师师德与学生德育共生,有利于教师师德在学生德育实践中升华、学生德育在教师高尚师德引领下加速、教师与学生双向奔赴构建命运共同体。将教师师德与学生德育进行共生研究,可以从教师的师德修养出发,将师德本身和师德培养的理念、内容、方法、模式迁移运用于学生德育,通过建立教师师德与学生德育之间的延伸、童化、回馈、升华机制,促进教师师德与学生德育的一体化发展,从而有效提升中小学校教师师德与学生德育的工作成效。
- 林洁
- 关键词：师德德育回馈升华
- 文学阅读与创意表达学习任务群的“理解—运用—鉴赏”三层次设计策略研究被引量：1
- 2023年
- 文学阅读与创意表达学习任务群是语文学习任务群之中最具特色与活力的学习任务群,其文学性特点与创意表达的要求能有效促进学生的思维发展和审美意识的提升。在教学这一任务群时,教师要认真解读语文课程标准,从“理解—运用—鉴赏”三个层次进行设计,构建单元整体学习任务群,引导学生展开个性化、自主性学习。这样能够较好地让学生感受到文学阅读的乐趣,建立文学阅读与创意写作的逻辑联系,实现文学阅读与创意表达的互促共进,促进学生语文核心素养的发展。
- 林洁陆云
- 关键词：鉴赏
- 以定向化写作提升小学语文教师核心素养的思考
- 2017年
- 本文从定向化写作及其特征出发,分析以定向化写作提高小学语文教师核心素养的必要性,并提出以定向化写作提高小学语文教师核心素养的具体策略。
- 林洁
- 关键词：语文教师
- 关于中小学教师培训一体化的思考
- 2016年
- 针对中小学教师培训的现状与问题,分析教师一体化培训及其意义,提出应针对教师的发展需求开展培训。
- 林洁
- 关键词：中小学教师一体化
