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王振宏

作品数：3 被引量：234H指数：3
供职机构：庆阳师范高等专科学校更多>>
相关领域：哲学宗教文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇哲学宗教
  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇自我概念
  • 1篇动机
  • 1篇学习动机
  • 1篇身体自我
  • 1篇身体自我概念
  • 1篇年级
  • 1篇年级差异
  • 1篇求助
  • 1篇自我价值感
  • 1篇自我图式
  • 1篇自我效能
  • 1篇自尊
  • 1篇可能自我
  • 1篇教师
  • 1篇教师效能
  • 1篇初中生

机构

  • 3篇庆阳师范高等...
  • 1篇西北师范大学

作者

  • 3篇王振宏
  • 1篇刘萍

传媒

  • 1篇心理发展与教...
  • 1篇心理学动态
  • 1篇山东师范大学...

年份

  • 1篇2002
  • 2篇2001
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
学习动机的自我理论与研究被引量：50
2002年
学习动机的自我理论 ,主要涉及自尊、自我效能、自我概念、自我图式等理论与研究。学习动机的自尊研究 ,主要探讨了学生的自我情感或自我价值感对其学习的影响 ;自我效能研究主要关注了学生的学业能力自信对其学习策略的运用、学习的努力程度和坚持性的支配和调节作用 ;自我概念研究主要讨论和实证了更一般的学业能力评价和判断对其学业成就的影响 ;而自我图式研究则从更加微观的角度探讨了具体的可能自我对学生学习的调节和支配机制。
王振宏刘萍
关键词：自尊自我效能自我概念自我图式可能自我
初中生自我概念、应对方式及其关系的研究被引量：128
2001年
以初中 197名学生为被试 ,研究了初中生自我概念、应对方式的特点及关系。研究表明 :(1)初中生在一般自我、自我价值感、身体自我方面存在性别差异 ,在一般自我、学业自我方面存在年级差异 ,在自我价值感与身体自我概念方面存在性别与年级的交互作用 ,女生的自我价值感、身体自我概念随年级升高而降低。 (2 )初中生在应对方式方面的幻想应对上存在性别差异 ,在求助应对、发泄应对方面存在年级差异。 (3)自我概念各因子与问题解决、求助应对存在一定的显著正相关 ,自我概念越积极 ,越有可能以问题解决、寻求帮助来应对挫折和烦恼 ;
王振宏
关键词：初中生身体自我概念自我价值感年级差异求助
国外教师效能研究述评被引量：56
2001年
概要总结了国外有关教师效能的研究及进展，讨论了教师效能的性质，教师效能对 教师教学行为和学生学习的影响，教师效能的形成、发展变化及其提高的途径，分析评价了
王振宏
关键词：教师效能
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