张晓霞
- 作品数：5 被引量：1H指数：1
- 供职机构：南通高等师范学校更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 失衡?平衡!——例谈教学冲突的生成策略与价值指向
- 2016年
- 教学冲突的生成过程就是课堂从表面＂平衡＂陷入＂失衡＂再到更高层次的＂平衡＂的过程,从低级的流畅到中途的阻滞再到流畅的过程。教学冲突的生成策略有：环环扣错,步步纠错,强化认知陌生点;对比生疑,勾连解疑,聚焦学习探究点;移情扣问,频频追问,探寻思维延伸点;左右寻源,深层探源,擦亮解读模糊点。其价值指向为：落实学科观,促进言语实践;落实教学观,聚焦文本重点;落实生本观,培育探究精神。
- 张晓霞
- 关键词：教学冲突价值指向
- “学力提升单”:为学生的深度学习“增值”被引量：1
- 2018年
- “学力提升单”的使用是南通高等师范学校附属小学推进“大生课堂”建设的一项重要举措。它从学、想、用的角度,呈现学习的过程,揭示内隐的思维,总结外显的方法,有效促进了学生的“深度学习”,是课堂学习的指南,也是学生思维的支架。
- 张晓霞
- 教学变革:以文化的力量——基于张謇教育思想的“大生课堂”建设
- 2020年
- "大生"教育理念是南通高等师范学校附属小学从张謇先生那里寻绎的一道有着久远生命力的文脉。学校汲取张謇教育理论滋养,在探寻教学变革的过程中,不断赋予校本教育智慧的新意涵。以"学历案""学习单""察学表"为支撑的课堂变革,有效地改进了教师教学行为和学生学习方式,使课堂成为积极稳定的学习场、思维场和研究场。
- 张晓霞
- 关键词：教学变革张謇教育思想
- 玩学 探学 用学——新课标导向的口语交际任务情境创设策略
- 2023年
- 学生的口语交际能力是在“实战”中逐步提升的,教师需针对学生的年龄特点、生活经历设计富有驱动性、探究性、趣味性的任务情境,唤醒学生的表达需求,提升学生的表达能力,促进学生的交际智慧的形成,实现口语交际素养与精神品格培养的双向一致。
- 张晓霞
- 关键词：口语交际任务情境情境创设
