汪红兵
- 作品数：3 被引量：1H指数：1
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- “表观遗传”复习课教学设计
- 2025年
- 本文基于“柳穿鱼花型差异”这一真实现象创设情境,通过展示逐层递进的实验材料引导学生分析讨论,最终得出柳穿鱼花朵呈辐射对称的遗传学机制。笔者尝试在教学过程中,帮助学生理解表观遗传这一科学概念,同时培养学生的生物学学科核心素养。此外本文通过引入PCSK9蛋白影响胆固醇运输的问题情境,不仅考查了学生迁移应用所学知识的能力,还进一步强化了其社会责任意识。
- 王鑫汪红兵陈成
- 关键词：柳穿鱼表观遗传
- 问题驱动式实验教学——以“DNA片段的扩增及电泳鉴定”实验为例
- 2024年
- 以“PCR(聚合酶链式反应)程序中复性温度的设置依据是什么?”这一问题作为驱动,引导学生主动学习,完成“DNA片段的扩增及电泳鉴定”这一实验教学内容,同时落实生物学学科核心素养。在探究过程中借助科研软件SnapGene,帮助学生更直观地理解引物与PCR条件之间的关系。为了降低实验过程的成本,本文将教材中提及的PCR方案和配方进行了调整。
- 王鑫汪红兵冯静
- 在二、三轮生物复习中要注意信息转换题型被引量：1
- 2006年
- 生物科《考试大纲》明确指出,考生要能“正确理解、分析生物学中的图表、图解等表达的内容和意义,并能用图表等多种形式准确描述生物学现象和实验结果”。这就要求考生具备一定的信息处理能力和语言表达能力,从而解决实际问题。分析近两年的高考生物试题,不难发现,考查考生的信息处理能力和语言表达能力的试题。
- 汪红兵
- 关键词：信息转换考试大纲杂交实验生命活动规律自由组合定律
