郭景川
- 作品数:16 被引量:28H指数:3
- 供职机构:华中师范大学教育学院更多>>
- 发文基金:中央高校基本科研业务费专项资金教育部“新世纪优秀人才支持计划”教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域:文化科学历史地理更多>>
- 2015年我国民办教育发展成就与改革热点问题透析被引量:1
- 2016年
- 2015年是我国民办教育改革的深化年。在这一年里,民办教育在总体办学规模、学生培养层次和管理体制改革等方面取得了令人鼓舞的成绩,尤其是分类管理改革试点积极推进、分类理念趋于明朗,但在师资队伍建设、民办教育分类管理及民办高校内涵发展等方面仍有较长的一段路要走。各级政府及民办学校应积极贯彻落实相关政策,完善制度环境,并建立健全民办学校师资队伍建设长效机制。
- 郭景川
- 关键词:民办教育民办高校民办教育立法
- 被遗忘的教育活动史:战时师范教育运动周研究被引量:1
- 2017年
- 抗战时期国民政府把师范教育视为重要的精神国防,为了大力推进师范教育,专门设立师范教育运动周。这是我国近现代教育史上第一次在国家层面制定并实施的以"师范教育"命名的活动周。通过座谈会、演讲、广播、宣誓、颁发奖学金、刊发专号等活动,在国统区掀起了大力推进师范教育的热风。师范教育运动周及其所开展的活动表明,抗战时期为了激发青年学生报考师范生的热情、提高教师职业的吸引力,采取了诸多实际措施。运动周期间,对战时师范教育的研究和讨论主要集中在三大问题上,即推行师范教育运动,重视教师职业价值,物质和精神奖励并举提高教师待遇。对师范教育问题的集中研讨促进了师范教育学科的建立。运动周作为战时一项重要的师范教育应变和改善措施,配合其他师范教育改革举措,使得师范教育在战时极其艰困的条件下取得了较大发展。通过大力举办师范教育运动周活动,发出"当教师是神圣的事业"的时代强音,以精神动员的方式来提高教师职业的影响力,加深社会对师范教育重要性的认识。师范教育运动周在民国时期教育活动史上写下了浓重一笔。
- 郭景川
- 关键词:抗战时期教育运动教育活动史
- 大数据促进教育治理现代化体制建构被引量:12
- 2017年
- 大数据时代,教育治理现代化面临诸多机遇和挑战。大数据在促进教育治理由单一主体向多主体转变,促进教育管理向扁平化、透明化迈进,促进教育决策科学化等方面有巨大优势,大数据与教育治理深度融合已成为必然趋势。在教育治理现代化体制的构建中,应注入大数据思维,更新完善教育治理理念,通过搭建教育大数据治理平台来实现教育大数据的自由流动,同时还应加快教育信息法规建设,为教育大数据的合理利用提供法律保障。
- 申国昌郭景川
- 关键词:大数据时代
- 民国时期儿童教育学人的教育交往空间——以陈鹤琴及中华儿童教育社为考察中心被引量:9
- 2018年
- 依据教育交往空间的内涵定义和组成要素及其建构机制,探讨了民国时期的儿童教育学人所构建了以陈鹤琴为核心人物,以中华儿童教育社和《儿童教育》杂志为平台的教育交往空间。稳定的交往渠道、丰富的交往方式、充足的交往内容是促进民国儿童教育学人形成积极人际关系、扩大教育交往范围的重要因素。当前应加强教育交往空间建设,营造良好的学术交流环境,畅通学术交流渠道,以促进我国包括学前教育学在内的一流教育学科建设。
- 郭景川申国昌
- 关键词:教育学人
- 李蒸教育思想研究
- 李蒸是中国近现代著名的教育家,曾任北平师范大学校长,民国时期积极致力于中国教育的改革和进步事业,其教育活动贯穿与近代中国的许多重大教育事件中,他的教育思想在中国近现代教育史上有重要的地位。 作为北平师范大学长校时间最长...
- 郭景川
- 关键词:教育思想师范教育民国时期
- 文献传递
- 生活史视域中的教育家交往活动审视——以陶行知社会交往个案研究为例被引量:2
- 2016年
- 教育家研究是教育史研究的一个重要领域,随着教育史学的发展,教育家研究逐渐走向纵深。以生活史为研究视域,考察教育家的社会交往活动,可将人置于教育历史的中心,亦可深度发掘和了解教育家的日常生活,进而深化教育史研究。在研究路径方面,应充分继承和借鉴已有的研究成果。由于日常生活较为微观、具体,所以应扩大史料范围,树立以档案、日记、书信、图像为主体的大史料观。此外,教育社团、会议、报刊等为教育家交往提供了重要平台,可以此为场域来探讨教育家的交往活动。
- 申国昌郭景川
- 关键词:教育家社会交往陶行知
- 陶行知与中外文化教育国际学术研讨会综述
- 2017年
- 由华中师范大学、中国陶行知研究会、人民教育出版社主办,华中师范大学教育学院、湖北省陶行知研究会等单位承办的陶行知与中外文化教育国际学术研讨会于2016年10月18日至19日在武汉华中师范大学举行,以纪念伟大的人民教育家陶行知先生诞辰125周年暨逝世70周年。来自中、美、德、韩等国家和地区的100余位陶研专家、学者共聚一堂,围绕"陶行知与中外文化教育"的主题展开了广泛而深入的研讨。
- 申国昌郭景川
- 关键词:中国陶行知研究会文化教育人民教育家
- 济民与救亡:李蒸的民众教育实践及理论探索
- 2016年
- 李蒸是中国近代著名的教育家,民国时期长期致力于中国教育的改革和进步事业。他积极宣传民众教育,培养民众教育人才,大力创办民众教育实验区;把培养健全公民作为民众教育的出发点和归宿,从知识技能、个人修养及公德三方面制定民众教育的实施目标,主张通过建立民众教育行政组织、办理民众教育馆、借用师范教育开展民众教育,呼吁民众教育工作者实现专业化。李蒸丰富和深化了民众教育理论与实践,对中国近现代民众教育的发展做出了重要贡献。
- 郭景川
- 关键词:民众教育
- 陶行知与中外文化教育国际学术研讨会综述
- 2017年
- 由华中师范大学、中国陶行知研究会、人民教育出版社主办,华中师范大学教育学院、湖北省陶行知研究会等单位承办的陶行知与中外文化教育国际学术研讨会于2016年10月18日至19日在华中师范大学举行,以纪念伟大的人民教育家陶行知先生诞辰125周年暨逝世70周年。
- 郭景川申霞
- 关键词:中国陶行知研究会文化教育人民教育家
- 喻兆明的职业指导思想探析
- 2015年
- 喻兆明是我国近现代著名的职业教育家,民国时期他积极投身于职业指导实践活动,致力于职业指导理论的探讨,认为职业指导可以帮助个人选择职业、预备职业、获得职业以及改进职业;职业指导以地位的辅助性、过程的持续性、服务的系统性等为原则;喻兆明对学校职业指导和社会职业指导的实施步骤进行了解读,同时特别关注中小学升学及职业指导和荣誉军人职业指导,提出了一系列真知灼见。
- 郭景川谢长法
- 关键词:职业教育荣誉军人