彭慧
- 作品数：3 被引量：6H指数：2
- 供职机构：武汉市吴家山中学更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 基于核心素养的高中化学教学策略探究被引量：1
- 2018年
- 在新一轮课程改革下,核心素养培养成为教育教学改革的主旋律。尤其是2017年普通高考化学学科考试大纲的修订,其中就学生所必备的化学基础知识和学科能力的考查给予了充分的重视。在这一现实的高考改革和新课改的背景下,教师在组织高中化学教学活动的时候,不能再像传统教学那样只将化学基础知识讲授给学生,而是要在知识讲授的过程中强调该学科的本质与思想方法,培养学生的核心素养。主要谈一谈如何在高中化学教学活动开展中培养学生的化学核心素养。
- 张侠荣汤蕾魏云捷彭慧
- 关键词：高中化学
- 基于深度学习理论的化学课堂教学设计——以“无机非金属材料的主角——硅”为例被引量：2
- 2018年
- 深度学习作为一种特定的学习概念,其研究由来已久。威廉和弗洛拉·休利特基金会(The Willian and Flora Hewlett Foundation,WFHF)通过对深度学习的广泛研究,将深度学习定义为新知识的掌握及批判性思维、问题解决、有效沟通、协作能力、学会学习、学术心智等六种能力的发展。国内有学者认为深度学习是指在教师引领下,学生围绕着具有挑战性的学习主题。
- 魏云捷张侠荣彭慧汤蕾
- 关键词：无机非金属材料课堂教学设计
- 浅谈高中化学导学案教学的问题设计被引量：3
- 2015年
- 一、问题设计层次化 在高中化学教学中，学生基础的参差不齐和教学目标的多层次性决定了问题设计的层次性。设计的问题应由易到难、由表及里、步步深入。问题从难度上可以分为基础性问题、运用性问题和开拓性问题三类。基础性问题包括回忆、理解化学基础知识的问题。学习方式上，是第一阶段的自学阶段，要求让80％的学生学会50％的问题。
- 彭慧徐水娥黄琳
- 关键词：高中化学教学学案教学化学基础知识多层次性
