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新媒体环境下大学生媒介接触行为调研报告——以长沙民政职业技术学院为例被引量：1: 2021年; 高校是思想政治教育工作的前沿阵地,大学生是思想政治教育工作的重要对象。面对新媒体环境的巨大影响,要做好大学生思想政治教育工作,就必须对大学生的媒介接触行为进行调研。本文通过整理、分析和总结长沙民政职业技术学院学生媒介接触行为的调研数据,对提升校园新媒体网络平台建设,给出创新思政教育媒介形式和方式等方面的对策和建议,旨在为新媒体环境下高校思想政治教育工作尽一份力。; 石瑞龙涵嫣杨娟; 关键词：新媒体环境思想政治教育大学生媒介接触行为

自由与责任——读《一个自由而负责的新闻界》的启发: 2018年; 美国的新闻研究者曾认为:当一个社会的大众传播工具不能很好的或者正确的发挥职能和作用时,它会引起人们的恐慌。在这样的恐慌中,有人会把它看成魔鬼,敬而远之;有人会把它看成"魔弹论"里的子弹,不能让自己挨上一枪,否则就会"应声倒下";有人会把它看成万能的绳索,把每一个他想"俘虏"的人捆绑在自己的言说和教育之下;有人会把它看成一次革命的号角,应该在恐慌中清醒,勇敢地发现各种已经存在或刚刚出现的社会发展偏差。《一个自由而负责的新闻界》提出了很多问题,本文通过对这些问题的研究,来探讨新闻自由与责任之间的平衡。; 石瑞; 关键词：新闻社会责任论

智慧职教平台混合式教学设计与AI拓展教学实践研究——以“图形图像处理”课程为例: 2024年; 以“图形图像处理”课程为例,探讨了在智慧职教平台支持下的混合式教学设计过程,并分析了在此基础上利用相关人工智能(Artificial Intelligence,AI)技术拓展教学实践的方式和效果。首先,阐述了智慧职教平台的发展背景和意义,概括了利用智慧职教平台教学的优势。其次,根据课程的性质,分析了在平台上完成前期建课的方法和混合式教学的路径。再次,从图像识别与智能修图、自动生成图像与风格转换、虚拟现实(Virtual Reality,VR)技术下课程融通3个方向,论述了使用AI工具拓展教学的具体操作方法。最后,分析得出教学实践的效果,指出教学实践过程中遇到的问题并提出相应的建议,以促进课程的创新发展。; 石瑞; 关键词：图形图像处理

新媒体环境下高校思政教育的挑战与对策——以大学生媒介接触行为为视角被引量：2: 2021年; 如今,新媒体环境的多变性对大学生的思维和行为影响颇深,我国加强和改进思政工作的任务也已提上议事日程,高校作为大学生思政教育的重要阵地,面临着很大的挑战。本文以大学生媒介接触行为为视角,研究分析当今媒介对大学生在信息获取过程中的影响,从中探索可用于思政教育的方式方法,并给出相应的对策和建议。; 石瑞王芳邹欢芳; 关键词：新媒体环境思政教育大学生媒介接触行为

新环境下的传播者研究被引量：2: 2017年; 新环境,应该怎样来理解会比较恰当?笔者认为,新环境不能简单的理解成新媒体时代下,新兴媒体对社会传播现象造成影响的现象,而是新兴媒体和传统媒体共同影响社会信息传播的更大范围的传播环境。因此,有其必要对传播的新状态进行一次新的观察和研究。本文先从传播者开始,重新审视传播者的特征变化,为笔者后续的其它传播研究做好铺垫。; 石瑞; 关键词：新媒体环境传播者

我国媒体融合发展的探析被引量：4: 2020年; 我国有关融媒体的研究非常多,但是针对什么是融媒体的问题却大都依附在各文献中的背景部分,几乎没有对其进行专门论述。本文集合学者们的智慧,业界人士的工作经验,以及笔者的传播专业角度,从意识形态、信息传播和商业行为三个层面,对融媒体做出进一步的理解。; 石瑞; 关键词：融媒体意识形态信息传播

高校网络舆情发现与安全引导机制研究: 2023年; 新媒体时代,信息传播思维方式发生了巨变,高校应掌握网络主体特征,才能较好地提高舆情敏感度,及时发现舆情。同时,随着新旧问题的交织,高校网络舆情发现与安全引导机制的建立变得非常困难。文章通过文献研究、教育观察、经验总结等研究方法,综合学者们已有的研究成果,继续展开讨论:一是高校网络舆情发现的前提;二是不同要素间的机制设置。高校网络的主体是在校学生,他们有着很强的网络表达意识,擅长使用网络传播工具,熟悉网络环境,虽然学习了很多专业知识,但是并不成熟,思维局限性比较大,容易引起社会的关注,所以需要精准了解学生的舆情动向,明晰高校网络舆情生成的原因和高校网络舆情的变化,更好地为安全引导机制的设计提供参考依据。基于高校网络舆情的三要素,文章旨在从学校、学生、事件的不同角度出发,讨论学校建立专门责任部门,建立科学监测机制,建立宣传机制的问题;对学生加强素质教育,加强监管管理,加强舆情引导的问题;对事件加强信息公开,建立危机管理机制,利用社会力量进行管控的问题。在此基础上,给出高校网络舆情发现与安全引导机制建立的意见和建议。; 石瑞; 关键词：高校网络舆情

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石瑞