李静
- 作品数：8 被引量：5H指数：1
- 供职机构：常州市第二实验小学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 优化教学设计 推进课时目标——以四年级《雨中》一课的教学为例
- 2016年
- 一、创编导入,让孩子自我体验歌的情景理论分析:课堂导入是一节课思维的起点,为学生后续的表现奠定了格调,同时,也利于学生情绪激发,为其开启了理解力、好奇心。好的导入可以激发兴趣、动机,调动学习的积极性,导入成功,学生兴趣盎然,精力集中,思维活跃,课也就成功了一半。课堂导入有很多种,本文结合自身教学实践,谈谈歌唱教学中的创编导入。教学设计:在《雨中》的教学中,采用开放式导入,学生集体创编下雨情景,拍手、拍腿、跺脚模拟雨声。
- 李静
- 关键词：课堂导入歌唱教学自我体验学生情绪
- 常州民间音乐融入小学音乐课堂的实践研究被引量：3
- 2022年
- 以陶行知教育理念为依托,立足于小学音乐教育实践,文章从常州民间音乐融入小学音乐课堂的价值、融入小学音乐课程的策略、融入小学音乐课堂应遵循的原则这三方面入手,进行初步分析与探讨,旨在引领学生感悟当地富有特色的民间文化,让学生感知音乐的魅力,以提升音乐综合素养。
- 李静
- 关键词：小学音乐
- 新时代美育视域下农村小学歌唱教学的问题及纾困路径
- 2023年
- 新时代美育对农村小学音乐歌唱教学有着新的要求。现阶段,部分农村小学歌唱教学的开设情况、实施质量落后于城市。文章旨在通过问题的分析,梳理解决问题的具体路径,促进农村小学歌唱教学的发展以及学生音乐素养的培养。
- 李静
- 关键词：美育歌唱教学
- 核心素养导向下小学低学段歌唱教学的策略研究
- 2024年
- 21世纪的学校教育目标指向核心素养。核心素养的提出与落实,进一步深化课程改革,推进课堂转型。课堂学习方式也从“知识本位”的被动学习转为“素养本位”的能动学习。以苏少版小学音乐教材一年级下册第六单元《彝家娃娃真幸福》一课为例,立足核心素养,探析低年段歌唱教学的策略研究,促进音乐学习的真实发生,进而达成深度学习的可能性。
- 李静
- 关键词：小学音乐
- 浅谈小学低年级合唱启蒙教学的策略
- 2020年
- 合唱教学一直是小学音乐教学的重要组成部分,尤其在中、高年级,教材中出现了大量的合唱歌曲。由于在低年级歌唱教学中,大多数教师忽略了对合唱教学的启蒙,导致中、高年级学生的合唱能力较弱。本文旨在低年级歌唱教学中渗透合唱的启蒙教学,培养学生的多声部歌唱能力,为中、高年级的合唱能力打下夯实的基础。
- 李静
- 关键词：低年级
- “情”与“境”在歌唱教学中的有效贯穿与运用被引量：1
- 2015年
- 情境教学能创造课堂氛围,调动学生兴趣,激发学生潜能,能有效提高课堂教学效率。歌唱教学占据了音乐教学的重要地位,它需要情境教学的融入。本文理论联系实际,运用文献资料法、案例研究法等方法,结合实例分析情境教学在小学歌唱教学中的运用,并加以总结,期望本文能给予一线音乐教师的歌唱教学带来一些借鉴价值,为音乐教学能更好地贴近学生,促进学生艺术素养的提升。
- 李静
- 关键词：情境教学歌唱教学
