雍娴婷
- 作品数：25 被引量：78H指数：5
- 供职机构：新疆医科大学公共卫生学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金新疆医科大学科研创新基金新疆维吾尔自治区自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学社会学经济管理更多>>
- 参与式教学在流行病学实践教学中的应用研究被引量：4
- 2016年
- 目的探究参与式教学在《流行病学》教学中的应用成效。方法选择临床医学专业2013级2班的学生为实验组,2012级2班的学生为对照组。实验组采用参与式教学,对照组采用传统的板书与多媒体教学相结合的教学模式,比较两组学生的学习效果。结果实验组学习效果优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论参与式教学可激发学生学习积极性,培养学生独立思考的能力,同时也促进教师自身能力提高。
- 陶宁唐红雍娴婷安恒庆
- 关键词：参与式教学流行病学
- 儿童少年卫生学实验教学方法的应用与优化被引量：2
- 2019年
- 儿童少年卫生学是预防医学本科专业的重点课程之一,实验教学是本科教学的一个重要环节。实验教学效果也是评价本科教学成效的方式之一,因此实验教学方法备受关注。目前,儿童少年卫生学课程开设在预防医学专业的第八学期,以理论教学与实验教学为主。在儿少卫生学实验课程中,主要采用的是传统的实验教学方式,该方式的教学效果一般。教师通过对实验教学方法的总结及探讨,对现有的实验教学方法进行改善和优化,在参照其他院校实验课程设置及教学方法的同时,结合实际提出新的实验教学改进思路和方法,为儿童少年卫生学实验教学优化提出参考意见。
- 雍娴婷胡艳李榕阿斯木古丽·克力木刘继文
- 关键词：儿童少年卫生学实验教学本科参与式教学教学方法
- 阿帕替尼对晚期肺癌患者血清肿瘤标志物和Th1/Th2细胞因子的影响及其疗效观察被引量：5
- 2018年
- 目的探究阿帕替尼对晚期肺癌患者血清肿瘤标志物和Th1/Th2细胞因子的影响及其治疗效果。方法选取我院收治的70例晚期肺癌患者,随机分为对照组和研究组。对照组35例患者采用替吉奥进行治疗,研究组35例患者采用阿帕替尼进行治疗。对两组患者Th1/Th2细胞因子水平变化、血清肿瘤标志物、治疗效果及无进展生存期进行对比。结果研究组患者治疗后IFN-γ、TNF-α及IL-4、IL-10水平较治疗前明显改善,差异有统计学意义(P<0.05);对照组治疗后IFN-γ、TNF-α水平无明显变化(P>0.05)IL-4、IL-10水平较治疗前显著改善(P<0.05)。治疗后研究组患者血清肿瘤标志物CEA、CAl99、CAl25、SCC水平明显低于对照组(P<0.05)。对照组患者治疗有效率为68.6%,研究组治疗有效率为94.3%,研究组治疗有效率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。对照组的无进展生存期为3.5个月,研究组为5.1个月,差异有统计学意义(P<0.05)。结论阿帕替尼可降低晚期肺癌患者的血清肿瘤标志物和Th1/Th2细胞因子水平,延长无进展生存期,值得临床上进一步推广使用。
- 牛瑶古丽努尔.库尔班雍娴婷侯丽唐婧
- 关键词：晚期肺癌细胞因子
- 新疆公共卫生执业医师岗位胜任力模型构建被引量：4
- 2019年
- 目的 建立新疆公共卫生执业医师岗位胜任力模型,为新疆公共卫生人才培养提供参考和依据.方法 采用分层整群抽样方法,对新疆8个地区20个卫生机构(疾病预防控制中心、妇幼保健院和职业病医院等)的450名公共卫生专业人员进行问卷调查,回收有效问卷396份,采用因子分析法进行数据分析.结果 本次调查对象中以女性(64.4%,255/396)、本科所学专业为公共卫生相关专业(70.2%,278/396)、本科及以上学历者(65.9%,261/396)为多.根据胜任力要素的重要度评分均值进行筛选,初步建立了包含职业综合能力、公共卫生基础知识、临床相关知识技能、卫生工作技能、职业道德水平、创新反思能力的6个胜任力主因子和51项胜任力要素(累计方差贡献率达74.89%)的新疆公共卫生执业医师岗位胜任力模型.结论 本研究所构建的公共卫生执业医师岗位胜任力模型和所确定的公共卫生执业医师岗位胜任力要素,能够反映新疆地区的地域与经济特点,可以作为人力资源管理的参考依据.
- 李榕闫琪阿斯木古丽•克力木雍娴婷刘涛
- 关键词：公共卫生执业医师岗位胜任力
- 乌鲁木齐学龄前儿童肺炎患病情况及室内环境危险因素分析被引量：8
- 2022年
- 目的探讨新疆乌鲁木齐市学龄前儿童肺炎患病率及室内环境影响因素,为学龄前儿童肺炎预防和控制提供依据。方法采用横断面研究方法,于2019年8月,问卷调查乌鲁木齐市6个区60所幼儿园的8153名2~7岁学龄前儿童,由家长报告肺炎的发生情况、个体及环境因素,分析个体因素与室内环境因素对学龄前儿童肺炎的影响。结果乌鲁木齐学龄前儿童肺炎患病率为29.5%。多因素logistic回归结果提示,母亲怀孕至子女1岁住所装修或购置新家具(OR=1.18,95%CI=1.04~1.35),家中有蟑螂、苍蝇或蚊子(OR=1.69,95%CI=1.49~1.91),儿童出生至当前住所种植开花植物(OR=1.19,95%CI=1.07~1.32),儿童出生至当前住所饲养宠物(OR=1.31,95%CI=1.15~1.49),母亲怀孕至当前住所室内被动吸烟(OR=1.31,95%CI=1.19~1.45)是儿童肺炎发病的危险因素。结论乌鲁木齐市学龄前儿童有较高的肺炎发病风险,家长应从虫媒消杀、减少室内装修、购置新家具、被动吸烟、宠物饲养及种植开花植物等方面入手,积极改善儿童室内生活环境。
- 王婷婷雍娴婷姚健史浩楠马少伟尹哲朱佳
- 关键词：肺炎学龄前儿童室内环境
- 雨课堂结合形成性评价在《儿童少年卫生学》教学中的应用被引量：1
- 2021年
- 目的探讨实施雨课堂结合形成性评价在预防医学专业《儿童少年卫生学》教学中的实践应用,为教学方法改革提供依据。方法2020年对新疆某医科大学2016级预防医学专业《儿童少年卫生学》课程开展形成性评价,将应用雨课堂结合形成性评价考核方式的2016级学生作为实验组,该组考核包括记分作业、PPT小组讲演和文献汇报、实验作业、课前小测及期中成绩5个部分;以应用终结性评价考核的2014级预防医学专业学生为对照组;通过分析平均成绩、优秀率、形成性评价成绩与期末成绩的相关性评估形成性评价的实施效果。结果2014-2班与2016-1班(t=-4.207)、2016-2班(t=-3.348)的平均成绩差异有统计学意义(P<0.05),2014-2班(38.81%)与2016-1班(65.38%)优秀率差异有统计学意义(χ^(2)=6.530,P<0.05);2016-2班形成性评价成绩与期末成绩之间呈正相关(r=0.609,P<0.05)。结论在《儿童少年卫生学》教学中应用雨课堂结合形成性评价,对提高学生学习效果有积极促进作用。
- 陈珍雍娴婷阿斯木古丽·克力木李榕
- 关键词：教学方法改革
- 参与式教学在儿童少年卫生学实践教学中的应用被引量：4
- 2016年
- 目的探究参与式教学在《儿童少年卫生学》教学中的应用成效。方法选择预防2011级1班的30名学生为实验组,2011级2班的31名学生为对照组。实验组采用参与式教学,对照组采用传统的板书与多媒体教学相结合的教学模式,比较两组学生的学习效果。结果实验组学习效果优于对照组(P<0.01)。结论参与式教学可激发学生学习积极性,培养学生独立思考的能力,同时也促进教师自身能力提高。
- 雍娴婷沈静阿斯木古丽.克里木王婷婷
- 关键词：参与式教学儿童少年卫生学
- 491名煤矿工人职业紧张与心理健康的调查研究被引量：5
- 2020年
- 目的探讨煤矿作业人员职业紧张现状和心理健康的相关性。方法采用随机抽样方法,抽取新疆煤矿公司下属企业491名在职工人作为研究对象,对所有煤矿工人发放问卷进行调查,采用心理健康状况自评量表(SCL-90)对不同程度的职业紧张作业人员进行心理健康评估,采用付出-收获不平衡量表(ERI)对影响职业紧张人员产生心理健康问题的因子进行分析,共计回收有效问卷491份。结果本次调查的人群中SCL-90总均分和ERI总均分与常模比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。煤矿工人强迫、恐怖、敌对、偏执、精神病性因子得分高于正常人群。除婚姻情况、月收入、吸烟与职业紧张水平差异无统计学意义(P>0.05)外,其他因素与职业紧张水平差异均有统计学意义(P<0.05)。煤矿工人的ERI各项得分和SCL-90中躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性因子均有相关性。结论煤矿工人职业紧张程度越高,发生心理健康问题的风险越大,管理部门应适当调整作息,合理安排工作量,采取积极的心理干预措施降低煤矿工人的职业紧张程度。
- 姚健肖雨晴米力吾叶提·努尔兰麦布拜穆·艾斯卡尔雍娴婷
- 关键词：心理健康煤矿工人
- 新疆某大学维汉大学生艾森克人格特征分析被引量：2
- 2016年
- 目的:本研究通过运用艾森克人格问卷,对新疆某大学部分维、汉大学生人格特质状况进行调查,为提高大学生的心理健康状况提供依据。方法:采用问卷调查法,对新疆某大学1007名汉族、维吾尔族大学生的人格特征情况进行比较分析。结果:男女生在艾森克EPQ量表各神经质(N)、精神质(P)和掩饰性(L)维度的比较之间差异有统计学意义(P<0.05);汉族学生与维吾尔族学生在艾森克总分(t=0.2382,P<0.05)、P分(t=0.7532,P<0.05)、L分(t=0.7838,P<0.05)之间具有统计学差异;临床专业与预防专业学生艾森克总分(t=0.6423,P<0.05)、P分(t=6.354,P<0.05)、L分(t=0.6423,P<0.05)之间具有统计学差异。结论:艾森克EPQ量表得分在不同性别、不同民族、不同专业之间有差异,为学生心理健康指导提供依据。
- 雍娴婷王艳萍冀晓丽阿斯木古丽.克力木李榕王婷婷
- 关键词：大学生人格特征维吾尔族
- 100例儿童青少年性侵案调查与分析
- 目的：了解被害者以及加害者性别，年龄，职业，户口所在地，案例发生地点，发生次数的构成比与性侵案之间的关系，为做好今后预防儿童性侵犯工作提供参考依据.方法：进行文献收集方法，对性侵案的基本情况进行统计分析，得到构成情况，对...
- 王巧刘早玲王婷婷雍娴婷李榕阿依尼格尔·艾尔肯
- 关键词：儿童少年教育
