王双
- 作品数:7 被引量:21H指数:3
- 供职机构:四川幼儿师范高等专科学校更多>>
- 发文基金:国家社会科学基金四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目更多>>
- 相关领域:文化科学自动化与计算机技术化学工程更多>>
- 白马藏族文化融入高职院校教育教学研究——基于具身认知理论视角
- 2020年
- 白马藏族文化以某种“具身”的艺术叙事方式代际相传,塑造个体的民族认知方式与概念的形成.从具身认知理论的视角去观察,高职院校将地域文化元素融入学校艺术教育教学之中,让学生在浓郁的认知情景中学习,亲身体验特色鲜明的民族技艺,将传统课堂转变为以操作性为主的体验课堂,充分发挥具身认知的涉身性特点,调整创新人才培养方式,实施多样化、互动式教学方式,注重激发学生内生动力.该文以白马藏族文化为研究对象,基于具身认知理论对白马藏族文化融入高职教育教学实践进行分析,主要包括创新构建实践教学体系及一核两翼课程实践,并通过分层回归等方法,检验了课程的有效性,以期为白马藏族文化的传承和高职实践教学体系提供支持和帮助.
- 王向东王双
- 关键词:教学体系
- 如何研究学前教育质量与儿童发展关系:美国学前教育质量评级与提升系统的经验与反思
- 美国学前教育的质量评级与提升系统(QRIS)是以州政府为主体实施的一项评估、提升学前教育机构质量水平的综合性项目。各州在实施QRIS 的二十余年中,持续探索学前教育质量与儿童发展水平的关系。
- 王双
- 关键词:学前教育质量儿童发展
- 双因子模型下的幼儿园师幼互动研究被引量:13
- 2019年
- 幼儿教师师幼互动能力的提升是当前我国学前教育领域的一项重要议题。本研究基于CLASS量表的测量数据,检验了师幼互动的双因子模型及其对学前儿童各领域发展的关系,并探索了教师特征和班级特征对双因子模型下的师幼互动质量的影响。结果发现:双因子模型拟合度较好;双因子模型中的一般因子"反应性教学"显著预测儿童各领域的发展水平;教师工作经验与月收入、班级师幼比均显著预测"反应性教学"因子。双因子模型更好地反映出我国幼儿园师幼互动的内容与结构,并有效地预测儿童发展水平。提升教师收入和班级师幼比、降低教师流失是提升师幼互动质量的关键。
- 王双胡碧颖范息涛宋占美
- 关键词:师幼互动
- 美国学前教育质量评级与提升系统中的儿童发展水平测量研究及其启示被引量:3
- 2019年
- 本文从研究变量、研究实施、对实践的指导作用等方面梳理了美国学前教育质量评级与提升系统(QRIS)中的儿童发展水平测量研究概况。相关研究带来如下启示:多主体协同建立学前教育质量评价有效性检验机制,利用实证研究指导学前教育质量评价工作,构建学前教育机构过程性质量的评价与提升机制。
- 王双李克建胡碧颖
- 关键词:学前教育
- 美国学前教育质量评级与提升系统的元评价研究述评被引量:6
- 2017年
- 美国以州政府为主体实施的学前教育质量评级与提升系统(QRIS)通过质量评级、财政激励和技术支持来提升各州学前教育质量,并引导学前教育领域的市场选择。在QRIS发展的二十余年中,各州持续开展元评价研究以检验QRIS各项内容实施的有效性。这些元评价研究关注质量基本概念、质量测量、评级结果以及学前机构等级与儿童发展水平的关系,并反映出美国各州QRIS的具体实施情况及改进措施。这些元评价研究在研究方法和研究结论方面也有一定的局限性。
- 王双
- 关键词:学前教育