吕春莉
- 作品数：19 被引量：35H指数：4
- 供职机构：烟台南山学院更多>>
- 发文基金：山东省软科学研究计划更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理环境科学与工程政治法律更多>>
- 乡村旅游的环境保护问题探析被引量：4
- 2016年
- 近年来,随着乡村旅游的升温,我国许多农村地区都在大力发展旅游业,希望以此带动农村经济、提高农民收入,但农村在发展旅游业的同时也给生态环境保护带来了新问题。农村的生态环境是非常脆弱的,一旦被破坏,损失最大的将是农民的利益。文章旨在讨论乡村旅游发展中常见环境问题产生的原因,并提出防治的方法和措施,最后针对乡村旅游可持续发展提出三点建议。
- 吕春莉
- 关键词：乡村旅游环境保护可持续发展
- 基于职业能力提升的旅游管理专业实践教学改革研究被引量：3
- 2015年
- 职业能力是旅游业对旅游人才的实践性要求,旅游管理专业实践教学改革也是为了达到职业能力提升的目的。在分析应用型旅游管理本科毕业生应具有的职业能力的基础上,通过对"职业教育"概念的重新解读,转变思想,把专业标准和行业标准对接,加强实践教学体系、师资队伍、校内外实践基地建设,改革实践教学评价体系,全面提升学生的职业能力,增强学生的就业竞争力,从而促进行业和专业发展。
- 吕春莉范媛
- 关键词：实践教学
- 基于专业技能标准的应用型旅游管理本科专业课程开发策略初探
- 2018年
- 我国正处于高校转型和推进高等教育标准体系建设的关键时期,加快应用型本科专业技能标准研究是推进高校转型和实现教育标准化的重要环节。目前我国还没有本科专业技能的国家标准,论文在"旅游管理专业应用型本科人才培养技能标准"课题研究的基础上,探讨如何围绕专业技能标准,从工作任务引领课程设置,构建模块化课程体系,进一步开发课程技能标准,建立面向实践技能的课程评价体系等方面组织课程建设,以促进专业技能标准的真正落实,实现应用型本科人才的培养。
- 卢宏吕春莉徐金印
- 关键词：应用型本科教育旅游管理本科专业课程开发
- 地方应用型本科院校课程考核改革探讨被引量：2
- 2019年
- 课程考核是人才培养的关键环节,用于评价教学效果,激励教学行为。许多地方应用型本科院校的课程考核模式与其办学定位、人才培养目标不相适应,存在考核理念偏差、考核内容狭窄、考核方式单一等问题。鉴于此,提出基于应用型人才培养目标的课程考核改革建议。
- 李卷吕春莉
- 关键词：应用型人才培养目标课程考核
- 旅游管理专业实践教学改革的思考
- 2015年
- 职业能力是旅游业对旅游人才的实践性要求，旅游管理专业实践教学改革应转变思想，把专业标准和行业标准对接，加强实践教学体系、师资队伍、校内外实践基地建设，改革实践教学评价体系，全面提升学生的职业能力，增强学生的就业竞争力。
- 吕春莉
- 关键词：实践教学应用型本科旅游管理
- 胶东徐福文化旅游的开发利用研究被引量：1
- 2016年
- 文化旅游是当代旅游发展的方向,是提高我国旅游业品质的必然选择,大力发展文化旅游,对推进我国旅游业进一步发展具有决定性作用。文化旅游的最高追求是让旅游者在旅游中通过旅游地的文化内容得到文化体验,进而产生精神共鸣。近几年,全国悄悄掀起一股徐福研究热潮,伴随徐福历史的研究,围绕徐福文化旅游资源的开发问题的研究也逐渐增多,对促进当地旅游文化产业有较大作用。
- 吕春莉
- 关键词：旅游
- 递延所得税变动对年度损益影响研究被引量：2
- 2018年
- 本文通过对递延所得税变动所产生的递延所得税费用和递延所得税收益进行单项和综合影响分析,在对递延所得税费用和收益的成因进行分析的同时,借助文献法、列表比较法、公式法、连环替代法进行定性和定量相结合的研究方式,揭示变动对所得税费用和净利润的影响效果。本研究重点分析递延所得税变动对所得税费用的年度影响效果,确认对年度净利润的影响,通过连环替代法将变动影响效果进行定性和定量研究,并通过会计处理的方式揭示递延所得税资产的变动方向与企业价值提升呈正向变动关系,递延所得税负债的变动方向与企业价值提升呈反向变动关系。
- 关八一尚战莉吕春莉韩春民
- 关键词：递延所得税所得税费用净利润
- “三位一体”构建乡村旅游低碳化发展模式
- 2017年
- 美丽乡村是美丽中国的基础，低碳乡村旅游是一种新型的乡村旅游形式，可以促进一、二、三产业融合。美丽乡村建设与乡村旅游低碳化发展要求是一致的。构建乡村旅游低碳化发展模式需要行政管理者、开发经营者和旅游消费者共同参与，合力构建乡村旅游低碳化发展的路径保障，在旅游六大要素中实现低碳旅游行为的转变。
- 吕春莉
- 关键词：低碳旅游乡村旅游
- 应用型旅游管理专业核心能力培养探析
- 2016年
- 应用型旅游管理专业的核心能力表现为实践能力、管理能力和应变能力。本文在夯实理论基础、加强实践教学和课程教学方法改革方面提出了培养建议。
- 吕春莉
- 关键词：核心能力应用型本科旅游管理
- 旅游职业人才“三元制”创新培养研究——以烟台南山学院旅游管理专业为例
- 2019年
- “三元制”人才培养模式是烟台南山学院旅游管理专业基于校企一体化的应用型人才培养的有效尝试,基本结构是“三个三”,即“三元主体”(学校、企业、学生)、“三元角色”(学生、员工、教师)、“三元素质”(品德、理论、技能)。以“三元主体”推动学生、企业员工、学校教师“三元角色”转变,激发“三元主体”的主观能动性和创造性,使“三元素质”在阶段量变中不断实现质变的梯次飞跃。相比“一元制”和“双元制”模式,“三元制”模式把学生作为人才培养的主体之一,更加凸显了学生在人才培养中的主体地位。
- 吕春莉谭秀丽丁琪
- 关键词：旅游管理
