华国栋
- 作品数：8 被引量：38H指数：3
- 供职机构：中国教育科学研究院更多>>
- 发文基金：北京市教育科学“十二五”规划重点课题中央级公益性科研院所基本科研业务费专项更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 试论中国特殊教育理论的文化基因被引量：1
- 2024年
- 本文首先强调探讨中国特殊教育理论应立足于中华文化的根基,应回答中国特殊教育的实践与问题,而后分别从“有教无类,兼爱奉献”“长善救失,全面发展”“因材施教,人人成才”“天人合一,生态适应”“和而不同,合作共长”“唯物辨证,中而至庸”等方面论述了中国特殊教育理论的文化基因。
- 华国栋
- 关键词：特殊教育文化基因
- 差异教学的中外比较及对特殊教育的启示被引量：8
- 2022年
- 本文认为中外差异教学的共同点,是为了满足学生的不同学习需求、促进学生自主有效学习,最终实现每个学生的充分发展。文章也辨析了中外差异教学在文化根基、理论观点、策略、模式等方面的异同,阐述了在特殊教育中开展差异教学的必要性及实施要点。
- 华国栋燕学敏
- 关键词：差异教学特殊教育
- 选择性课程与灵活的教育安置
- 2018年
- 走班旨在从课程上照顾学生的差异,通过提供选择性的课程来适应学生的需要,借助灵活的教育安置实现学生最大限度的发展。分层走班是对分层教学的改进和完善,学科分层走班教学对学生、教师来说具有双重的优势;但同时,当前学校在推进中仍面临一些操作上的难题,需要从课程变革、小班化教学、行政管理等多个方面加以统筹;分层走班后,仍需系统实施差异教学,充分考虑层级间的差异。
- 华国栋
- 关键词：教育安置差异教学
- 差异教学课堂模式的理论建构与实践探索被引量：19
- 2020年
- 满足学生多样性发展需要是当前教育教学改革的深水区。差异教学经历多年教育教学改革实验,继承了因材施教思想,在学习理论、建构主义、多元智能理论以及最近发展区理论的指导下,基于我国"学、思、行"的基本教学经验,总结和提炼了差异教学模式的结构要素和操作流程。差异教学课堂模式以差异教学策略为脚手架,综合考量学生的自主学习和教师的有效教学,三者有机融合,可以促进学生最大限度地发展。
- 燕学敏华国栋
- 关键词：差异教学课堂模式教学目标
- 差异教学:融合教育高质量发展的有效路径
- 2024年
- 融合教育要求满足不同学生的学习和发展需要,而差异教学是融合教育的必然要求。差异教学是指在班集体教学中立足于学生个性的差异,满足学生不同的学习需要,以促进每个学生在其原有的基础上得到充分发展的教学。差异教学有利于实现真正意义上的普特融合,提高融合教育质量。全面动态测查学生差异是差异教学的基础,课堂差异教学策略是差异教学的重点。
- 华国栋
- 关键词：差异教学融合教育班集体课堂
- 差异教学的中华文化根基被引量：14
- 2019年
- 差异教学围绕教育教学的要素,构建适合班集体教学的差异教学策略体系及课堂教学的模式与变式。差异教学理论,源起儒学教育之因材施教思想,汲取中华文化之辩证中庸精髓,追求和而不同之全面发展境界,旨在促进每个学生最大限度的发展。
- 华国栋
- 关键词：差异教学因材施教和而不同
- 实施差异教学是融合教育的必然要求
- 1990年联合国教科文等国际组织在泰国召开的世界全民教育大会发表了《世界全民教育宣言》,为融合教育搭建了平台.1994年在西班牙萨拉曼卡召开的'世界特殊需要教育大会'则正式拉开'融合教育'的序幕.尽管人们对融合教育(in...
- 华国栋
- 关键词：融合教育差异教学管理理念权利保障
- 文献传递
