陈遥
- 作品数：10 被引量：16H指数：2
- 供职机构：长春光华学院更多>>
- 相关领域：文化科学艺术更多>>
- 民办高校基础和声课现状及项目式翻转课堂模式探究被引量：1
- 2021年
- 基础和声课,是音乐专业重要的专业基础课程,是一门需要反复循环理论、实践、创新的这样一个过程,而我国民办高校的音乐院校的和声课,受到多方面因素的影响,存在着讲授形式僵化,课堂内容单调,实践环节缺失等问题。基础和声课这样一门,本应该辐射承载多个音乐课程的专业基础理论课,变成了如今这样形式大于内容,理论大于实践的尴尬境地。项目式翻转课堂,是翻转课堂的一种形式,翻转的过程中,学生在一定的项目任务中,整个任务小组寻找解决途径,将学生在传统课堂上的"坐着学"变成项目翻转教学中的"做着学",把传统课堂的"要我学",变成项目翻转中的"我要学"。探索如何改变僵化的和声课堂,通过小组合作,项目任务,可以有效地提高教学质量,发挥和声课作用,尝试在和声课上使用项目式翻转课堂的教学方法。
- 陈遥
- 关键词：民办高校项目式
- 一种便携式电钢琴
- 本实用新型公开了一种便携式电钢琴，涉及电钢琴设备技术领域。本实用新型包括顶部带有开口的箱体，所述箱体两侧的底部均铰接有支架且箱体底部与支架的铰接处固定有限位块，两个所述支架远离箱体的一端均铰接有底架，每个所述支架与对应的...
- 陈遥
- 文献传递
- 提升中外合作办学音乐学生跨文化适应能力的策略被引量：1
- 2021年
- 随着教育国际化的推进,中外合作办学项目在国家的扶持下日益趋向规范化、规模化。但优质办学资源引入、项目学生跨文化适应程度、合作办学的教学质量等问题,始终是教育专家们关注的焦点问题。本文通过对音乐专业合作交流学生的现状进行分析,主要探究音乐专业学生的留学动机、准备阶段的心理,以及跨文化适应态度及策略。
- 陈遥
- 关键词：中外合作办学跨文化
- 民办高校音乐专业“曲式与作品分析”课程线上线下混合式教学的应用探究被引量：10
- 2019年
- 我国的高校教育从经历了慕课元年,到现在的微课井喷;从发展互联网+教育,到如今正在完善的虚拟教学;从国家精品课,到现在的打造五大金课。信息技术对教育教学的改变不容忽视,慕课、SPOC、翻转课堂、线上线下混合式教学、智慧课堂、智慧教育等新的教育理念、教学方法扑面而来。那么,在民办院校的音乐专业,课程该如何顺应新的变革,本文以曲式与作品分析课程为例,对新信息技术时代的教学方法及教学模式进行探索,发现利用智慧课堂移动设备,所进行的线上线下混合式教学方法,是比较适合的一种教学方法。
- 陈遥
- 关键词：曲式与作品分析
- 一种基于心理学的身心减压调养舱
- 本发明涉及调养舱设备技术领域，具体为一种基于心理学的身心减压调养舱，包括底座，底座的顶部固定连接有支撑架，支撑架的侧壁开设有放置槽，底座的侧壁固定连接有定位支撑杆。本发明，用户可以倾斜地躺靠靠背部上，压板发生挤压，压力板...
- 袁晶陈遥刘鑫馨刘立娜姜博
- 谈学前儿童音乐教育中节奏训练的分阶设计被引量：1
- 2015年
- 我国把学前儿童的年龄定位在0-6岁,每一个孩子都是一个精灵,他们是充满着好奇和探究来到这世界的,展现在他们面前的不仅有五彩缤纷的世界,还有丰富多变的音响,孩子们本能的在游戏中哼着自己喜欢的曲调,当听到自己喜欢的旋律时扭动身体,开心的手舞足蹈。常态的孩子没有一个是不喜欢的音乐的。如何引导孩子欣赏音乐,在音乐中领悟乐曲的奥妙和快乐,是学前音乐教育者的主要工作。那么,孩子怎样才能领悟音乐呢?孩子们在音乐中最快接受和反应出来的是什么呢?德国伟大的音乐教育家卡尔·奥尔夫用他所研究出来的成果给出了答案,他说音乐教育应该始于动作。笔者认同他的观点,几年来一直在韵律活动和打击乐演奏两个方面对学前儿童的音乐节奏进行训练,针对学前儿童各个年龄段的特点进行了训练方法设计。
- 陈遥
- 关键词：学前音乐教育韵律活动打击乐演奏
- 浅谈我国民族和声中的独特之处——偏音的处理
- 2015年
- 中国民族调式的风格特色是淡雅、柔和,调式功能倾向性不强,不强调和声进行的力度感、动力感。正是这种色调音响的特点,给了音乐更多自由展现的空间,形成了"中国五声性"风格。如果站在中国传统音乐的立场上说可能我们根本不需要和声思维。但现在由于西方音乐体系在国内的普及,我们的音乐思维也开始西方化了,并开始思考我们中国民族的和声问题。那么,如何体现这种五声性风格特征呢?笔者认为主要是调式中偏音的处理。
- 陈遥
- 关键词：民族和声民族调式
- 探索和声教学教程改革与实践——评《和声学教程》
- 2019年
- 《和声学教程》作为高等艺术职业教育丛书,在注重理论教学的基础上,选编了一些作品实例与和声写作举例,并同时融入到课堂教学与课下练习中,这是音乐史上很大胆的一个改革。传统的音乐教学更注重理论培养及普遍教学,这不利于学生的成长。
- 陈遥
- 关键词：教学教程和声学艺术职业教育理论教学和声写作
- 项目式翻转课堂对学前教育专业学生实践创新能力的培养探讨被引量：1
- 2021年
- 随着数字化时代的来临,教学也进入了网络时代。翻转课堂的形式已经不再让人陌生,"以学生为中心"教师采用"任务驱动式"的教学,将课堂任务变成同学之间的合作项目,在学习中使学生可以掌握更多的技能,将理论赋予实践。对于学前教育专业的学生来说,实践创新的能力更尤为重要。他们不仅要掌握教师基本理论能力,还要掌握专业技术能力,最重要的是还要学会处理未来职业生涯中的各种问题,需要具有独立思辨的能力。因此,要运用项目式翻转课堂的教学手段,将传统的学前教育教学方式进行改革,改变固有观念,重置教学程序,转变教学方法,改革期末考核形式。适当在项目教学中邀请相关企业人员参与教学与考核。使高校学前专业的教学紧跟社会需求,培养专业、高能、创新、实践为一体的应用型人才。
- 陈遥
- 关键词：学前教育
