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周静

作品数:2 被引量:2H指数:1
供职机构:西南大学数学与统计学院更多>>
相关领域:理学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇理学

主题

  • 2篇定理
  • 2篇圆周角
  • 2篇圆周角定理
  • 2篇课程
  • 1篇知识
  • 1篇知识框架
  • 1篇数学
  • 1篇资源建设
  • 1篇弦心距
  • 1篇教育
  • 1篇教育信息
  • 1篇教育信息化
  • 1篇课程类型
  • 1篇画板
  • 1篇几何画板
  • 1篇教学
  • 1篇教学反馈
  • 1篇初中数学

机构

  • 2篇西南大学

作者

  • 2篇张玲
  • 2篇周静

传媒

  • 2篇中学数学研究...

年份

  • 2篇2015
2 条 记 录,以下是 1-2
排序方式:
初中数学微课程的设计与应用研究——以《圆周角定理》为例被引量:1
2015年
1.引言随着教育部发布的《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》(以下简称《规划》)[1],教育信息化资源建设的重要性被日益重视,但是我国在教育信息化资源建设中遇到了很大的瓶颈,"大而全"的资源建设模式弊端渐渐突显出来,这种模式的资源是基于单元或40-45分钟课时为主的,弊端主要体现在:建设与应用脱节、更新缓慢、交互性差、资源冗长、资源应用效率低下等方面[2].于是,
张玲周静
关键词:教育信息化资源建设定理课程数学
初中数学微课程的设计与应用研究——以《圆周角定理》为例(续)被引量:1
2015年
(见2015年第6期(下)第8页)微课程标题:圆周角定理课程类型:新授课学习活动:微课教学:1.问题引入:介绍∠AOB是圆心角,∠ACB不是圆心角,称为圆周角.提问:什么是圆周角?2.直接给出圆周角概念设计意图:微课程的教学导入力求快速,切入主题.由于学生已经学习了圆心角,并知道圆心角的相关性质,故开门见山,直接导入问题,引出主题.突出微课的“短小”,避免冗长繁复的引入。
张玲周静
关键词:教学反馈几何画板课程类型弦心距知识框架
共1页<1>
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