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祝家林

作品数：7 被引量：4H指数：1
供职机构：灌南县第二实验小学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 6篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 7篇文化科学

主题

  • 5篇数学
  • 5篇教学
  • 3篇小学数学
  • 2篇心理
  • 2篇学生答问
  • 2篇语言
  • 2篇语言表达
  • 2篇语言表达能力
  • 2篇数学课
  • 2篇小学数学课
  • 2篇教学效果
  • 2篇课堂
  • 2篇课堂教学
  • 2篇课堂教学效果
  • 2篇从众
  • 2篇达能
  • 2篇答问
  • 1篇心理障碍
  • 1篇学分
  • 1篇学生思维

机构

  • 7篇灌南县第二实...

作者

  • 7篇祝家林

传媒

  • 2篇中小学数学（...
  • 1篇中小学心理健...
  • 1篇教学月刊（小...
  • 1篇湖南教育（数...
  • 1篇小学教学（数...

年份

  • 1篇2010
  • 1篇2009
  • 1篇2008
  • 2篇2007
  • 2篇2005
共 7 条 记 录，以下是 1-7
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排序方式：
小学数学课堂中学生答问从众心理的成因及其调控被引量：1
2007年
课堂提问是教师在课堂教学中及时了解学生的知识掌握情况，检查自己的课堂教学效果，发展学生思维能力和语言表达能力的有效手段。教师可在课堂教学的同时直接获取到学生的反馈信息，有的放矢地及时调整教学步骤，使课堂教学有针对性，克服盲目性和随意性。
祝家林
关键词：学生答问从众心理数学课堂课堂教学效果语言表达能力
对一道数学连线题的教学分析
2009年
原题再现 在三年级教学完除数是一位数的笔算除法后的一节练习课上，教师为了检查学生对这部分内容的掌握情况，便出了这样一道题，以获得一些反馈信息，便于及时矫正：
祝家林
关键词：教学分析连线题数学练习课原题
小学数学课的“走课”现象及其思考
2008年
一、"走课"现象的缘由课堂教学中,教师为了在规定时间内完成预定的教学任务,确保预先设计好的教学结构的完整性,按照预先设计好的教学流程进行教学。
祝家林
关键词：教师教学结构小学数学课教学任务教学过程预先设计
公因数的妙用
2010年
【题目】甲乙是两个不为零的自然数，它们的和是54，它们的最大公因数与最小公倍数的和是126，甲乙两数分别是（）和（）。
祝家林
关键词：妙用最小公倍数自然数
小学生常见数学审题心理障碍分析及对策被引量：2
2005年
祝家林
关键词：审题能力小学生解题过程心理障碍助学
小学数学课堂中学生答问从众现象之反思被引量：1
2007年
课堂教学中，教师为了从学生的答问中直接获取信息反馈，及时了解学生的知识掌握情况，发展学生思维能力和语言表达能力，以检查自己的课堂教学效果，及时有的放矢地调整教学步骤，使课堂教学有针对性，克服盲目性和随意性，都精心设计了必要的课堂提问．
祝家林
关键词：学生答问从众现象课堂教学效果语言表达能力学生思维能力
小学数学教学中渗透数学思想方法举隅
数学思想,指人们对数学理论与内容的本质认识,它直接支配着数学的实践活动。而数学方法,是指某一数学活动过程的途径、程序、手段,它具有过程性、层次性和可操作性等特点。数学思想方法是帮助构建解题思路的指导思想。在向学生传授知识...
祝家林
关键词：数学教学数学思想方法
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