彭国强
- 作品数：7 被引量：2H指数：1
- 供职机构：溧阳市光华高级中学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 探究新课程背景下学生学习方式的转变被引量：2
- 2012年
- 莘莘学子,每个人心中都有一个梦。追梦少年,为了心中的梦,一路风雨走来。高中,是他们圆梦行动的最后冲刺阶段。随着高中新课程的实施,转变了学生的学习理念,更转变了教师的教学理念。学生在新课程下有更多的机遇,教师在新课程下面临更大的挑战。为了实现梦想,让我们共同关注新课程,共同转变学生的学习方式,使学生更轻松地去学,更有兴趣地学。
- 彭国强
- 关键词：探究性
- 浅谈对高三生物复习的一点思考
- 2012年
- 面对高三的复习课,第一,必须提高他们在复习课中的学习兴趣,这样才能提高课堂的学习效率.对于生物学科而言,结合学科特点要提高学生的学习兴趣并不是难事.生物学科是与生活实际联系紧密,在一些知识的学习过程中可以通过联系生活增加兴趣更加强学科知识的感性认识,使枯燥的知识变成他们的生活体验.
- 彭国强
- 关键词：生物复习高三生物学科学科知识感性认识
- 高三复习课中学生理性思维培养的实践研究——以《生长素的生理作用》复习课为例
- 高中生物"理性思维"在《2017年普通高中生物学课程标准》(修订稿)是这样界定的:"尊重事实和证据,崇尚严谨和务实的求知态度,运用科学的思维方法认识事物、解决实际问题的思维习惯和能力。"[1]国内还有很多教师,仍然进行着...
- 彭国强
- 关键词：高三生物复习理性思维
- 激发学生实验问题意识创设高效生物课堂探析
- 2016年
- 在生物教学中,要注重基础知识概念图的构建和实验技能与思维的培养,建立以学生为主体、教师为主导的互助合作型课堂模式,精心设计多元化的实验情境,提升学生在情境中提出问题、获取新知的能力。
- 彭国强
- 关键词：生物实验生物课堂高效课堂
- 浅谈高三生物基础性复习的有效策略调整——以《基因的分离定律》一节复习课为例
- 2021年
- 高三复习就是在高一高二学习的基础上,进行知识的回顾、整合、升华。其首要任务就是要对学科基础知识的再认识过程。复习成效的关键就在于对知识深度和广度的把握,这不仅考验着老师自身的学科素养,还必须借助于一定的复习策略来达成。教材是高考的原材料,高三复习课的本质就是对教材知识体系的再认识。在复习过程中我们还需要处理好这样的两对矛盾,复习的目的到底是回归课本还是对知识的返璞归真,是夯实基础还是对知识的追根溯源。随着高考的改革,教师在注重基础性复习的深度和难度的同时,更要注重复习策略的调整,注重引导学生理性思维的模式,多角度寻找知识间的联系,才能更好地解决复习课中可能暴露出来的矛盾,提升复习课的针对性和有效性。整体来说,高三一轮复习课,应该是能力的基础性提升,而不仅仅是知识的基础性复习。
- 彭国强
- 关键词：高三复习复习策略
- 浅谈如何实现生物高效教学
- 2015年
- 随着江苏高考制度的改革和实施，高中对语数外三门学科的教学尤为重视，每天的大部分时间都给了语数外。面对学校的不重视及学生的不在乎，生物学科教师更应充分利用好有限的课堂时间，精心设计、组织，提高教学效率；力争做到不浪费每一分钟，让每个学生都爱学、乐学、会学，进而实现高效教学。
- 彭国强
- 关键词：高效教学
