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蒋志华

作品数：3 被引量：2H指数：1
供职机构：常州市青龙中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇教学
  • 1篇动机
  • 1篇新课程背景
  • 1篇学习动机
  • 1篇责任感
  • 1篇知识
  • 1篇社会
  • 1篇社会责任感
  • 1篇生物科技活动
  • 1篇探究式
  • 1篇探究式教学
  • 1篇中学生
  • 1篇中学生物
  • 1篇主义
  • 1篇自主学习动机
  • 1篇教育
  • 1篇教育方式
  • 1篇教育任务
  • 1篇精英主义
  • 1篇课程

机构

  • 3篇常州市青龙中...

作者

  • 3篇蒋志华

传媒

  • 3篇中学生物学

年份

  • 1篇2011
  • 2篇2010
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
激发学生自主学习动机的教学策略
2010年
自主学习是与传统的接受学习相对应的学习方式，它充分体现了学生在学习过程中的主体地位，尊重学生的差异，通过独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标，使学习活动不是负担而是一种愉快的体验。激发学生的探索欲、
蒋志华
关键词：自主学习动机教学策略
新课程背景下的中学生物科技活动被引量：2
2010年
新课程打破传统的基于精英主义思想和升学取向的过于狭窄的课程定位,从单纯注重知识传授转变为引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人,培养学生具有社会责任感、健全人格、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。在新课程背景下,中学生物科技活动的内涵、功能和组织形式都发生明显的变化。
蒋志华
关键词：生物科技活动新课程背景社会责任感课程定位精英主义
初中生物探究式教学的意义与实践
2011年
讲授是一种有效、便捷的传授知识的方法。在一个相当长的时期里，教育也正是以传授知识为主要目的的。但随着社会的发展，人的生存与发展对人提出了远远超越知识的要求，能力培养与价值观培养成了与知识习得同样重要的教育任务。教育任务的变化对教育方式提出了新的要求。知识可以传授，而能力教育与价值教育的有效方法是体验。以探究为标志的新的教育方式被提上议程。生物科学作为一门以实验为主的自然科学，其历史即是一部科学探究的历史。
蒋志华
关键词：探究式教学初中生物传授知识教育任务教育方式价值观培养
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