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张峰

作品数：4 被引量：4H指数：2
供职机构：邳州市明德实验学校更多>>
相关领域：文化科学理学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇理学

主题

  • 2篇教学
  • 1篇行相关
  • 1篇匀速圆周运动
  • 1篇思维
  • 1篇思维对象
  • 1篇思维能力
  • 1篇探究式
  • 1篇探究式教学
  • 1篇探究式教学设...
  • 1篇主义
  • 1篇唯物
  • 1篇唯物主义教育
  • 1篇物理计算
  • 1篇物理解题
  • 1篇物理习题
  • 1篇物理习题教学
  • 1篇习题
  • 1篇习题教学
  • 1篇线速度
  • 1篇连贯

机构

  • 3篇邳州市明德实...

作者

  • 3篇张峰

传媒

  • 2篇物理通报
  • 1篇物理教学

年份

  • 2篇2009
  • 1篇2008
共 4 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
“圆周运动”探究式教学设计被引量：2
2009年
1教学三维目标 1．1知识与技能 （1）知道匀速圆周运动的实质是一种什么运动，理解线速度、角速度的概念，会用相应公式进行相关计算．
张峰
关键词：匀速圆周运动教学设计探究式线速度角速度行相关
例谈辩证思维在物理解题中的渗透被引量：2
2009年
辩证思维是指人们在观察和分析问题时，以动态发展的眼光来看问题．运用普遍联系的观点全面考察思维对象，揭示事物本质的一种观察方法。物理学中处处存在联系，处处充满着矛盾，处处渗透着辩证法。因此，在物理习题教学中，引导学生用辩证思维方法，全方位地思考问题，制定解题策略，把握解题规律，这不仅有利于提高物理教学质量，而且也利于对学生进行辩证唯物主义教育，提高辩证思维能力。下面结合实例。浅析辩证思维在物理解题中的应用。
张峰
关键词：辩证思维能力物理解题辩证唯物主义教育物理习题教学思维对象
动作技能培养刍议
2008年
加涅认为：人类的学习结果有言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度五种类型．本文仅讨论动作技能． 动作技能是学习者为达到特定目标而执行的肌肉运动，表现为身体运动的速度、精确度、力量和连贯性等，物理计算、实验操作等都是动作技能的体现．
张峰
关键词：肌肉运动物理计算连贯性
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