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孙建军
作品数:
8
被引量:21
H指数:3
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无锡市洛社高级中学
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文化科学
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生命课堂简论
被引量:1
2006年
孙建军
关键词:
生命课堂
课堂教学
教学实践
生命价值
教育思想
学校新文化建设的思考与实践
被引量:1
2007年
学校文化根植于学校历史传统的土壤,但文化是一个动态发展的过程,学校文化也是一个动态发展的过程。随着社会的前进,多元的文化会通过各种信息渠道无序地涌进学校,使学校文化建设处于不断选择、转化和更新的动态发展之中。因此,学校文化建设要随着时代的前进、社会的进步,在继承的基础上发展创新,生成有自己特色的学校新文化。学校新文化首先是理念的新,有了新的理念,才会有新的目标、新的观念体系、新的行为规范和行为方式。
孙建军
关键词:
学校文化建设
信息渠道
人文关怀
组织文化建设
宣传橱窗
对话理论视野下的语文对话教学
被引量:5
2007年
春秋战国时期,通过一种自由对话,使当时的思想文化呈现出一派生机盎然的“百家争鸣”局面。但是,在之后的专制封建统治中,对话思想和理论未能进一步发育壮大。梁漱溟先生说:“百年前的中国社会,如一般所公认是沿着秦汉以来,两千年未曾大变过的。我常说它是入于盘旋不进状态,已不可能有本质上之变,因此论‘百年之前’差不多就等于论‘两千年以来’。”
孙建军
关键词:
对话教学
语文
春秋战国时期
思想文化
封建统治
从一组教学手记看课堂教学思想的发展
2007年
语文教学改革已经实施多年,回顾教改走过的路程,一个个脚印清晰可见。翻看已经泛黄的多年前的教学手记,当时的情景还历历在目。一篇篇手记不仅仅记录着课堂教学的预设、过程和反思,还记录着课堂教学思想发展的轨迹,它是我认识自己、认识自己教学实践的重要资料,同时又折射着一个时期课堂教学思潮的演变。
孙建军
关键词:
教学思想
手记
语文教学改革
教学实践
教改
课堂教学中的“有效距”
被引量:3
2007年
在一次骨干教师的评课活动中,我听了二十多节陆蠡《囚绿记》(苏教版《语文》九年级上),这是真实的语文课堂。听着各个选手的讲授。我不断地思考着语文教学的效率问题,思考着一个古老的命题:教学是艺术,还是科学?20世纪以前西方教育理论的确认为,教学是一种教师个性化的、没有“公共方法”的行为,难以用科学的方法进行研究。但是.教学如果过于强调其艺术的本质,那么教学的效率则无从判断,尤其是人文性极强的语文学科.就更难判断学生具体的进步和发展了。
孙建军
关键词:
课堂教学
西方教育理论
骨干教师
评课活动
《语文》
语文课堂
从一组教学手记看课堂教学思想的发展
2007年
语文教学改革已经实施多年,回顾教改走过的历程,一个个脚印清晰可见。翻看已经泛黄的多年前的教学手记,当时的情景历历在目。这手记不仅仅记录着课堂教学的预设、教学和反思,还记录着课堂教学思想发展的轨迹,它是我认识自己、认识自己教学实践的重要资料,它同时又折射着一个时期课堂教学思潮的演变。
孙建军
关键词:
教学思想
手记
语文教学改革
教改
思潮
语文教学:尊重学生的生命价值
被引量:2
2007年
语文作为人文性与工具性统一的课程,具有广泛深厚的人文内涵,承载着培养人、教育人、陶冶人的任务,对学生精神领域的影响是深广的。语文教材中精选的每篇课文都是对学生进行精神塑造的最佳蓝本,语文教学应该充分体现人文关怀,让学生充分体验生命的快乐,展示生命的活力。语文教学,应该尊重学生的生命价值,为学生构筑精神家园。
孙建军
关键词:
生命价值
语文教学
人文内涵
语文教材
人文关怀
精神家园
语文课堂教学中的“问题流”
被引量:9
2009年
语文课堂教学中的“问题”(或称“话题”、“主题”、“议题”)已不仅是作为传统教学中知识导入的引子而存在,也不仅是作为知识获得后供学生练习巩固知识技能的题库而存在,它具有启发、导行、定向、整合的功能,更主要的是已作为课堂教学全程的统摄。是课堂教学的灵魂。有资料表明,多达80%的课堂时间被用于提问和回答。
孙建军
关键词:
语文课堂教学
知识导入
知识技能
知识获得
课堂时间
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