周秋萍
- 作品数：11 被引量：1H指数：1
- 供职机构：张家港市白鹿小学更多>>
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- 做学生的好朋友
- 2018年
- 苏霍姆林斯基说过:'教师不仅要成为一个教导者,还要成为学生的朋友,和他们一起面对困难,一起体验失败与成功,一起感受欢乐和忧愁,和他们共同成长'。作为一名音乐老师要善于做学生的朋友,并且要真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的对待每一个学生,激励每一个学生上进,赏识每一个学生的才华,让每一个学生积极参与,期待每一个学生获得成功。
- 周秋萍
- 关键词：教育音乐课朋友
- 提高合唱教学有效性策略探研
- 2019年
- 合唱在音乐教学中占有重要地位,能调动学生音乐学习的积极性和主动性,提高学生的演唱能力,提升学生音乐素养。教师在教学中要培养学生学习兴趣,对学生进行科学有效的指导,发挥器乐对合唱教学的辅助作用。
- 周秋萍
- 关键词：小学音乐合唱教学演唱能力音乐素养
- 谈有声语言在音乐教学中的运用
- 2013年
- 语言是一门深奥的艺术，通过翻阅书籍后，我也了解了语言中的有声语言那就是我们平时所了解的语言就是有声语言，大多为口头语言。口语表达是教师教学不可缺的一部分。对于教师来说，要传授知识，教书育人，有声语言的运用首当其冲。当然无声语言在教学中也是不可或缺的，其中体态语是在教学中运用最多的无声语言它是运用具体可观的视觉形象，借助有声语言表情达意，营造课堂氛围,陶冶学生情操，增强口语表达效果。
- 周秋萍
- 关键词：有声语言音乐教学口语表达无声语言口头语言传授知识
- 体态律动在小学低年段音乐教学中的运用
- 伴随着新课改的不断深入实施,在小学音乐教学中提高体态律动教学方法的应用也成为现阶段开展音乐教学的重要突破。体态律动作为一种重要的教学形式,其可以有效地推进音乐教学的进行,并提高学生音乐学习的积极性。本文就体态律动在小学低...
- 周秋萍
- 关键词：小学音乐体态律动
- 肢体语言在教学中的运用
- 2013年
- 语言是人类特有的。用来表达意思、交流思想的工具，是一种特殊的社会现象，是由语音，词汇和语法构成一定的系统。教育家苏霍姆林斯基认为：“教师的语言是作用于受教育者心灵不可替代的工具。教师要准确流畅地把自己的思想感情，音乐知识表达出来，就必须运用到语言。而这个“无声语言”我们就理解为今天所说的“肢体语言”。肢体语言就是通过身体的动作与接触而进行的感情交流，它的意义在于通过运用身体动作来表达思想感情和行为意向的一种无声语言。在音乐教学中有声语言传递信息要靠学生听觉，而无声的语言，可以直接影响课堂教学效果，也就是说，没有丰富的、协调的体态语言，就不可能有生动的，感人的课堂效果。恰当使用体态语言让其作用于学生的视觉系统，更容易引起和保持学生的兴奋状态，形象了所讲的内容，扩大了对学生感官的刺激面，增强了他们对信息的接受能力，让其能看到生动的形象，便于理解和记忆从而有效地提高课堂教学效果。
- 周秋萍
- 关键词：肢体语言课堂教学效果身体动作思想感情无声语言感情交流
