杨星
- 作品数：7 被引量：1H指数：1
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- 创设情境激思维 拓展材料提能力
- 2013年
- 近几年来高考历史试卷大量引用材料命题，不断强化能力考查目标。这既符合选拔性考试的目的，也与新课程改革的主旨相吻合。如何培养学生解析历史材料题的能力，成为高中历史教学的一项重要任务，本文就此进行了探讨。
- 杨星
- 关键词：高中历史情境
- 高中历史“读、述、议、展”四步教学法的研究
- 2012年
- 高中历史课程教学知识量庞大,对记忆的要求较高。怎样立足于课堂,使学生发挥主观能动性,提高学习效率是当前历史教学中的主要问题之一。本文通过分析四步教学法的指导思想,提出了方法实施的四个步骤。
- 杨星
- 关键词：高中历史四步教学高效课堂
- 高中历史教学中学生探究性学习的应用
- 2014年
- 创新能力逐渐在人与人的竞争中占有决定地位，传统的教育模式呈现诸多弊病，已经难以适应日新月异的教育发展实际，如何让学生的学习变得更高效亟待解决。历史作为高中重要科目，通过学习它，不仅能让学生通晓古今，而且可以培养民族精神和自豪感。所以如何让学生在历史学习中更好的发挥主动性和创造性，越来越引起我们的关注，探究性学习在这一呼声中应运而生。本文主要从探究性学习如何与历史教学紧密结合出发，找寻提高学生的学习兴趣及创新能力的方法。
- 杨星
- 关键词：探究性学习高中历史
- 对高三历史一轮复习的思考
- 2013年
- 高三历史一轮复习以巩固基础知识为出发点,侧重建立学科知识体系、构建知识网络,加强各章节、模块间的内在联系。新一届高三的历史学习已进入一轮复习的阶段,如何让历史复习课更有效率,这是每一位高三历史教师一直在努力的方向。笔者在教学过程中不断地进行尝试和努力,产生了明显的效果。一、立足课堂,提高效率在有限的时间中尽可能的优化课堂教学,提升学生的学科能力显得尤为重要,而提高课堂复习效率。
- 杨星
- 关键词：历史学习历史教师复习效率学科能力问题教学
