胡可军
- 作品数：6 被引量：7H指数：2
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- 主线解读——研究性阅读的基本策略被引量：4
- 2014年
- 一、关于“主线解读”
叶圣陶先生在《语文教学二十韵》中提出：“作者思有路，遵路识斯真”。何谓“路”？一是文章表现在文字上的文路，即文章的脉络，它统领全文内容，是读者进行整体把握的一个切入点；二是作品内在的情路，这是走进作者心灵的一条路径。
- 胡可军
- 关键词：研究性阅读语文教学叶圣陶
- 散文教学中引导学生感悟作品情感的途径与策略被引量：3
- 2015年
- 我们的教学应该具有鲜明的文体意识,这已经成为语文工作者的共识。由于散文在中学语文教材中所占的比重很大,这让我们越来越关注散文教学实践与理论的研究。作为散文这种文体,也许,它＂散＂的特性注定了散文教学没有固定的方法可循。但不管怎样的教学方法,散文作为＂散文＂其最基本的教学理念应该被遵循,这就是要沿着作品所呈现出的独特的文字脉络,去走进作者的心灵世界．去深层次贴近作者在作品中所表达出的情感，获得感悟，进而让学生在这个过程中也获得观照，有所启发。这才是散文文体价值在教学中的根本体现。
- 胡可军
- 关键词：作品情感中学语文教材文体意识言语表达
- 散文教学中引导学生感悟作品情感的途径与策略
- 2015年
- 散文教学的基本思路是要沿着作品的文字脉络,走进作者的心灵世界,让学生深层次地体会作者的情感,获得感悟,在这个过程中也有所启发。这是散文的教学价值。《义务教育语文课程标准(2011年版)》要求:'应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。'而学生参与'积极的思维和情感活动'、受到'情感熏陶'。
- 胡可军
- 关键词：散文教学散文阅读作品情感
- 浅谈语文学习中兴趣的培养
- 2009年
- 兴趣是最好的老师,那如何培养学生的学习兴趣呢?本文主要从学习中的趣味性、教学中的艺术性、教学手段的现代化的使用等几个方面做一番浅显的探讨。
- 胡可军
- 关键词：语文
- 内引外联,多管齐下活化语文教学
- 2009年
- 提高中学语文教学质量是每个中学语文教师的职责。可怎样提高呢？笔者认为首先要求教师端正自己的教学思想，更新观念，讲求实效，不断提高学生的阅读能力。作为中学的语文教师，要将课内学习与课外实践结合起来．变禁锢封闭的课堂为课内、校内与社会彼此相连的新鲜活泼的多样化的教学乐园，同时注重听、说、读、写训练．
- 胡可军
- 关键词：语文教学质量中学语文教师活化教学思想
- 散文阅读教学的几个共性问题——以《从百草园到三味书屋》一课为例
- 2015年
- 散文是中小学阅读教学的主导文类.实践中 ,不少教师对于散文的教学显得比较随意 ,导致散文教学没有＂散文味＂.笔者以一节学校范围的公开课——《从百草园到三味书屋》为例 ,探讨当前散文阅读教学中存在的共性问题.之所以选择这节课为样本,是因为它没有经过多次修饰 ,更具有草根性、普遍性.
- 胡可军
- 关键词：《从百草园到三味书屋》小学阅读教学散文教学公开课
