黄宝梅
- 作品数：19 被引量：1H指数：1
- 供职机构：宝应县泰山小学更多>>
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- 以“闲适教育”定义校长课程领导力
- 2023年
- 校长如何进行课程领导,与其教育思想有着直接关系。“闲适教育”视域下的校 长课程领导力指的是一种校长充分理解“闲适教育”的含义,以“安适清闲”的 状态引领和规划课程,以“气定神闲”的状态指导和实施课程,以“安身立命” 的期望评价和完善课程的能力。“闲适教育”视域下校长课程领导力可通过以下 几个方面来落实:开展“闲适性”读书活动,为课程领导奠定氛围基础;开展“闲 适性”教研活动,为课程领导建立共同团队;实施“闲适性”评价制度,为课程 领导获得群体认同;组织“闲适性”家校社互助,为课程领导争取更多支持。
- 陈林黄宝梅
- 关键词：课程领导力发展共同体课程评价
- 如何构建语文课堂的思维平台
- 2016年
- 课堂是实现教育教学目标的主阵地,课堂教学的主要任务是发展学生的智力,包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力,其中思维能力是决定性因素。所以,小学语文教学要凸显思维能力的培养。关注思维能力的发展就是关注学生语文能力和语文素养的发展。一、巧妙设疑,激发强烈的学习期待课堂教学中,不停留于所谓的答案,珍视学生看似无稽的疑问,点燃课堂上冲突的火花,才能激发学生思维的火花,从而带动学生反复品味揣摩文本。
- 黄宝梅
- 关键词：设疑课堂气氛生命之花
- 让情感在读悟中升华——《家》教学拾零
- 2015年
- 《家》是一首优美的儿童诗,读后令人回味无穷。教学本课,旨在激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感,并进而培养孩子的责任意识。为了实现这一目标,在教学这篇课文时需要采用＂读中感悟,悟中生情＂的方法,始终围绕＂读＂和＂情＂两个字做文章,以使情在读的基础上发生和升华,读在情的渲染下投入和用心,两者相辅相成,才能达到完美境界。一、课前画＂家＂,酝酿情感上课开始,我让学生把课前准备的画拿出来.
- 黄宝梅
- 关键词：《家》儿童诗自读课文创作激情
- 课堂作业设计为“双减”助力被引量：1
- 2022年
- 课堂作业设计是落实“双减”政策的重要关口,优质的课堂作业设计,可以为“双减”落地落实助力。具体可以在三个方面下功夫,即建设以作业为目的的课堂教学流程,建设以研究为途径的作业评估体系,建设以前沿理论为主导的作业设计培训机制。
- 陈林黄宝梅
- 关键词：课堂作业设计
- 生活化:小学作文教学的必然趋势
- 2017年
- 作文教学一直是小学语文老师最为困惑、最感头痛的事情。可习作又是我们小学语文课程的重中之重。《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我、创造性表述的过程。”叶圣陶先生也早在《作文论》中指出“我们作文，要写出诚实的、自己的话。”我手写我心，一直是教育者所倡导的理念。
- 黄宝梅
- 关键词：教学生活化课程标准义务教育语言文字语文
- 创设自由平等的课堂空间
- 2014年
- ＂思辨＂的课堂应该是教师启迪学生心智,引领学生不断探究的课堂。教师要善于营造平等的对话空间,培养学生对事物有自己的见解,而且能用充足的理由和清晰的条理表达自己的观点。教师必须意识到,一个自由平等的对话空间,对于学生思辨能力的培养,具有十分积极的作用。
- 黄宝梅
- 关键词：课堂空间教师思辨
- 语文实践,需要系列化实施——以四下《海上日出》教学为例
- 2024年
- 语文课程改革带来了学生语文学习方式的变革,教师需通过设计系列任务的方式,组织和帮助学生进行语文实践。正如《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)所指出的:语文教学“要以生活为基础,以语文实践活动为主线,以学习主题为引领,以学习任务为载体,整合学习内容、情境、方法和资源等要素,设计语文学习任务群”。笔者认为,这里的任务群,在课程结构上可以指2022年版课标列出的六大任务群,而在课堂上也可以指系列的任务组成的小群。
- 黄宝梅
- 关键词：语文实践学习主题语文课程改革义务教育语文课程标准课程结构
- 让学生发现“残缺”的美
- 2007年
- 读过荷马的《伊里昂纪》的朋友都知道，阿喀硫斯不是个完美的人物，却是个不朽的人物；罗丹的维纳斯塑像也因为她的手臂太过完美而遭断臂厄运，残缺的维纳斯反而成了雕塑史上的经典作品；海明威文学创作的“冰山原则”又何尝不是作者对残缺美的独特体悟……太过完美的事物往往因为它的无懈可击而让人敬而远之。事实上，任何事物都不可能是十全十美的，也正因为现实存在遗憾和缺陷，所以才会有更多的人去关注，去思索、去改造。从某种意义上说，现实的不完美成就了人类的不断进步。
- 杨乃国黄宝梅
- 关键词：冰山原则文学创作维纳斯残缺美
- 新课程背景下教师教学智慧生成的策略研究
- 2015年
- 教学智慧是教师施教的根本凭借,它孕育在学识的沃土里,它生长在师爱的甘霖中,它收获在语言的田野上。语文教师要用语言来凸现智慧,张扬教师个性。
- 黄宝梅
- 关键词：教学智慧学识师爱语言
