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杲静

作品数：2 被引量：0H指数：0
供职机构：江苏省邳州市实验小学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇教学
  • 1篇低年级
  • 1篇低年级学生
  • 1篇低年级语文
  • 1篇形象化
  • 1篇学成
  • 1篇语文
  • 1篇三化
  • 1篇实际教学
  • 1篇事半功倍
  • 1篇四两拨千斤
  • 1篇年级
  • 1篇年级学生
  • 1篇契合
  • 1篇契合度
  • 1篇小学低年级
  • 1篇小学低年级学...
  • 1篇教学指导
  • 1篇教育
  • 1篇教育教学

机构

  • 2篇江苏省邳州市...

作者

  • 2篇杲静

传媒

  • 2篇小学教学参考...

年份

  • 1篇2014
  • 1篇2013
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
让“三化”提升低段语文教学成效
2013年
在小学低年级语文教学工作中，广大教师应充分汲取新课程改革的精华，立足小学生身心发展的特点，改进教育教学方法，让学生更加高效地开展学习。笔者在小学低年级语文教学实践中，以形象化、情境化和立体化为切入点，有效提升了语文教学成效。一、着力提升教学形象化程度。增强教学渗透力小学低年级学生在思维发展方面还是以形象思维为主。教师在语文教学中应当强化对学生这一方面的研究分析。采取多种手段来提高教学形象化程度，让学生在浅显易懂、丰富直观的教学活动中增进认识，提高教学成效。
杲静
关键词：低年级语文教学成效小学低年级学生教育教学方法形象化
阅读教学指导中的“四两拨千斤”
2014年
在处理阅读问题时，学生因为分析、归纳、理解能力有限，常常会产生一些困惑，教师适时给其方法的指导，这也是常见的教学现象。在实际教学中，由于阅读问题千差万别，指导方法也是多种多样的。那么，教师如何才能给予正确的指导，让学生顺利解决问题呢？这里必然涉及一个契合度的问题。教师给予的方法好用，就可以获得事半功倍的效果；相反，如果这个方法不好用，就有可能让学生更迷茫。所以，教师能不能给学生开出“良方”，能不能来个“四两拨千斤”，这是解决阅读问题的关键。
杲静
关键词：教学指导实际教学事半功倍教师契合度
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共1页<1>
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