周庆华
- 作品数：6 被引量：16H指数：2
- 供职机构：北京市大兴区第一中学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 铜离子与氯离子反应分析被引量：2
- 2007年
- 在溶液中,Cl-与Cu2+之间发生配位反应形成一系列的配合物CuCl+、CuCl2、CuCl-3、CuCl24-。本文根据物料平衡,结合这些配合物的稳定常数,求出了在Cl-不同浓度时,所含Cu2+各物种的分布百分比,并作出了相应的分布图。
- 周庆华王仲如
- 关键词：配位反应物种分布物料平衡
- 前沿科技资源转化为中学教育资源的实践与启示
- 2022年
- 以“分子筛”为例,尝试将前沿科技资源转化为中学教育资源。从化学视角去解读前沿科技资源“分子筛”,梳理其中的化学知识、实验方法、研究思维,与中学化学建立联系,并结合化学学科核心素养,确定教学目标,精选教学内容,设计教学过程,实现向教育资源的转化。最后,总结提炼出前沿科技资源转化为中学教育资源的路径与方法。
- 周庆华何彩霞
- 关键词：分子筛教学转化
- 对原电池工作原理的探讨被引量：11
- 2016年
- 针对原电池教学中对电子定向移动的解释,外电路中电子移动的问题,内电路中离子移动的问题,能量转化问题等出现的一些偏差认识进行了探讨。
- 周庆华王仲如
- 关键词：原电池
- 甲基丙烯酸的核磁共振氢谱研究
- 2013年
- 2012年北京高考化学试题有机题＂28（4）：G（C4H6O2）的核磁共振氢谱有3种峰,其峰面积之比为3：2：1。G与NaHCO3反应放出CO2。反应II的化学方程式是。＂通过该题给出的答案可以反推出G为甲基丙烯酸（见图1）,结合题中给的峰面积之比,
- 周庆华王仲如
- 关键词：甲基丙烯酸核磁共振高考化学试题NAHCO3化学方程式有机题
- 用“能量转化”统领“原电池”教学被引量：4
- 2015年
- 物质发生化学反应伴随着能量转化,化学能与其他形式能量的转化通过化学反应来实现。从＂能量转化＂视角认识和利用化学反应,需要系统把握＂能量转化＂与物质微观反应之间的内在联系。以高中化学选修4＂原电池＂为例,从＂能量转化＂视角梳理了原电池知识层级结构,并基于学生认识发展分析,提出以＂能量转化＂为统领,将化学能向电能的转化与其内在的反应原理及装置建立联系,按照能量转化的形式、过程、效率等构建教学主线,探讨了其主要教学活动设计及教学策略。
- 周庆华何彩霞王钦忠
- 关键词：原电池教学设计
- 指向批判性思维培养的钠与水反应再认识
- 2024年
- 充分发挥典型实验探究作用,从宏观和微观层面收集证据,采用证据推理、模型建构等对钠与水实验及现象深入剖析,指出中学阶段对钠的密度、钠的熔化、钠在水面运动的动力、产生氢气的微观机理、爆炸原因以及酚酞加入顺序等存在的不完善认识,基于已有研究成果给出较为合理的解释与建议,有助于培养学生的批判质疑精神。
- 周庆华王仲如
- 关键词：钠
