李保松
- 作品数：8 被引量：3H指数：1
- 供职机构：北京市第十九中学更多>>
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- 孩子没有知心朋友,家长应该怎么办?
- 2022年
- 小明为什么不开心?小明是一个高一男生,这几天回家不太高兴,他的妈妈问他怎么了,小明表现得爱答不理。妈妈多问了几句,小明直接怼了一句:不用你管。说话这么没礼貌,妈妈对小明开始一顿数落。往常乖顺的小明,这次却不甘示弱,母子之间大吵了起来。吵着吵着,小明突然开始号啕大哭。这时,妈妈的心里"咯噔"一下,心想孩子怎么了?
- 李保松
- 关键词：知心朋友孩子妈妈
- 例谈焦点解决技术在高三考后焦虑心理辅导中的应用
- 2021年
- 一位高三男生因为第一学期期末考试成绩不理想,对寒假学习安排产生焦虑情绪。心理教师运用焦点解决技术,帮助他聚焦解决、分解目标、找到资源、重拾自信,收到了较好的辅导效果。
- 李保松
- 关键词：高三心理辅导
- 运用“焦点解决技术”转化学生问题行为的案例分析被引量：1
- 2020年
- 男生小A,12岁,经常不交作业;总因玩手机跟父母闹矛盾,不服管教,将大部分精力放在手机视频上;每天都会与同学发生冲突,每周都会因打架被请家长。家长束手无策,班主任无计可施。我们尝试运用"焦点解决技术"转化学生的问题行为。所谓焦点解决技术,是将心理学界聚焦问题解决的方法应用于学校教育中。该理论以积极心理学为基础,将解决问题的重点聚焦在学生内在积极动机和未来目标上,引导学生往问题解决的方向发展。焦点解决技术的积极思维在于.
- 陈雪芬李保松
- 关键词：班主任手机视频积极思维积极心理学学生问题行为
- 实施“学业”与“职业”有机融合的人生规划教育
- 2012年
- 在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中，这样指出：高中阶段教育要“建立学生发展指导制度，加强对学生的理想、心理、学业等多方面指导”，并“采取多种方式，为在校生和未升学毕业生提供职业教育”。我们认为，
- 余晓灵李保松
- 关键词：教育改革职业教育学业高中阶段教育
- 三体系赋能探索学校心理健康教育有效模式
- 2024年
- 北京市第十九中学教育集团历经15年探索,逐渐架构出系统化的心理健康教育体系,以组织体系凝聚各类人员全面参与,确保心理健康教育的系统性和规范性;以课程体系将心理健康教育融入日常教育教学,培养学生的积极心理品质;以支持体系整合学校、家庭和社会资源,协调各方力量深度参与。“三体系”架构有助于全面提升学生的心理健康水平,为全体学生身心健康发展保驾护航。
- 宫贺刘欣李保松
- 关键词：中小学心理健康教育积极心理品质心理教师心理委员心理课程
- 培养手机媒介自律行为 奠基学生幸福有成人生被引量：2
- 2019年
- “你能离开手机多久?不用手机的时候你可能在做什么?”伴随着信息时代的来临,中小学生大多都拥有自己的手机,在相当多的校园中都有学生频繁使用手机的现象,这严重地影响了学生的学习与健康。针对这些问题,各国教育管理者采取了备不相同的措施,有的限制,有的禁止……在全球化趋势日益加剧的时代背景下,学生的手机使用管理在我国也是新课题。
- 李保松李保松陈雪芬
- 关键词：手机媒介自律行为成人生教育管理者
- 积极心理学,帮孩子破解社交难题
- 2024年
- 家长们渴望了解如何帮助孩子处理同学交往中的问题,积极心理学提供了一种独特的视角和实用的方法,可以帮助家长培养孩子的积极社交观念,激发他们的积极情绪和潜能,犹如点亮孩子心灵的灯塔。发现同学互动中的挑战最近,父亲发现小明在与同学的交往中遇到了一些困难,担心他过得不开心。于是,父亲决定与他进行一次深入的对话,了解他的真实感受。
- 李保松任俊
- 关键词：积极心理学积极情绪同学交往孩子心灵社交
- 运用读写技术提升中学生心理健康水平探究——以北京市第十九中学为例
- 2021年
- 读写技术是指在阅读文本的基础上运用自由书写或主题绘画等形式表达内在感受或想法的一种心理干预手段。北京市第十九中学研究团队经过多年的研究,证实运用读写技术能有效改善中学生的心理健康状况,主要体现在可以改善学生的生理状况、调节负性情绪、融洽人际关系、增进自我认识、提高学业成绩和提升希望感。该技术普适性强,容易操作,非心理专业人员也可以使用,在心理课、选修课及班会课上广泛适用。
- 王芳李保松宫贺
- 关键词：读写技术干预方法中学生心理健康
